语文人教版九年级下册登楼设计.doc

教学目标1、 了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。 2、 通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。教学重点 体会诗人深沉的苦痛与对国家的忧思教学活动【讲授】一、 导入新课 漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这首诗，相信这边风景独好。【讲授】品读诗歌 这是一首七言律诗，学习一首古诗，首先就是要进行朗读。俗话说，书读百遍，其义自现。 诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。接下来请同学们自由朗读。【讲授】一：杜甫简介 姓名：杜甫 字：子美 自号：少陵野老 世称：杜工部、杜少陵、杜拾遗等。 地位：现实主义诗人，“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”，“诗史”。 诗风沉郁顿挫，情感忧国忧民。 代表作：“三吏”， “三别” 。 由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史”。 “三吏”为石壕吏、新安吏和潼关吏，“三别”为新婚别、无家别和垂老别。【讲授】二：背景 杜甫登楼一诗是广德二年（764）春初作于成都。安禄山叛乱，唐朝调西北部精兵到中原平叛，造成西北边城军备的空虚，吐蕃等外族乘隙攻占了唐朝西北部的几十个州郡。广德元年十二月吐蕃又攻陷剑南西北诸州。 安禄山叛乱并迅速占领洛阳后，唐王朝将原先驻扎在西北部边境的精锐军队，调往中原平叛，以致造成西北边城军备的空虚，吐蕃等西北方面的外族于是乘隙而入，攻占了唐王朝西北部的几十个州郡。尽管唐军不久收复了长安，但却造成了社会的动荡不安。而广德元年十二月吐蕃又攻陷四川西北部的松、维、保三州及云山新筑二城，剑南西北诸州就此落入吐蕃的控制中。 【讲授】三：诗句分析 1、花开烂漫的盛景为什么却“伤客心” 2、“万”“多”的描绘强调突出的是什么？ 3、赏析此诗中“来”和“变”的艺术特色 4、“北极”表达了诗人怎样的心思？ 5、一个“莫”字表明诗人怎样的态度？ 6、尾联引用了哪些典故？表达了诗人怎样的感情？ 1答： 客：作者自指。万方多难：指吐蕃入侵之事。 以“万”“多”等字眼突出强调的是国家所面临的深重苦难，忧国忧民之情溢于言表。 虽是繁花触目，却叫人更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情，和“感时花溅泪”（春望）一样，同是反衬手法。 在行文上，先写见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀。 王夫之姜斋诗话说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。2、3答：颔联描述山河壮观，上句向空间开拓视野（天地），下句就时间驰骋遐思（古今）。 “来”，烘托锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。一个“来”字，把春色写活了。 “变”，一字双关，引人作联翩无穷的想象。 锦江，指濯锦江。诗人登楼远望，只见锦江流水在蓬勃的春色中从天地的边际汹涌而来。玉垒，山名，玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世势的风云变幻。颔联描述山河壮观，上句向空间开拓视野，以“天地”概括空间之广阔。下句就时间驰骋遐思，以古今概括久远的时间。 “来”，烘托锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。一个“来”字，把春色写活了。“变”，一字双关，引人作联翩无穷的想象。浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田，一个“变”字，令人无限感怅。4、5答：颈联纵论天下大势，是登楼所思。 极星在天空的位置不变，喻指唐王朝万世长存。 “莫”字针对吐蕃的觊觎寄语相告，于焦虑之中透露出坚定的信念。6答：后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠； 梁甫吟是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，诗人在此借用含有对诸葛武侯的仰慕之意。尾联两句借凭吊古迹以表示对时世的慨叹：上句叹后主用黄皓而亡国，暗指唐代宗宠信宦官；下句是说，由后主联想到孔明，于是吟唱起他爱唱的梁甫吟，表凭吊之意。怀古伤今所不同者，当今只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相！而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，危楼落日，忧端难掇，聊吟诗以自遣，如斯而已！ 【讲授】总结 这首七律，格律严谨。在语言上，工于锤炼。 全诗即景抒怀，写山川联系着历史变迁，谈人事又融入景物。语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人沉郁顿挫的艺术风格。 【讲授】课堂反馈 （1）杜甫登楼一诗作于 ( ) A.长安B.岳阳 C.成都D.夔州 （2）从诗体上来说，杜甫的登楼属于（ ） A.律诗 B.绝句 C.新乐府D.古诗 （3）杜甫登楼“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟”，这是用谁的典故？（ ） A.蔡邕 B.曹操C.诸葛亮 D.魏徵 （4）杜甫字子美，历来又有多种称号；下面哪一个称号不属于杜甫？（ ） A.杜少陵 B