语文人教版八年级下册24《送东阳马生序》.doc

24课送东阳马生序作者简介宋濂还是一位书法家（书法欣赏）关于“序”这种文体题解：略本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。学习目标 自主学习 互解疑难朗读正音余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 就爱好读书 没有办法得到每假借于藏书之家， 自笔录，计日以还。天经常 藏有书的人家 抄写 计算着约定的日子送还 以:而，便，就大寒，砚 冰 坚， 手指不 砚台里的(墨汁) 结成坚硬的冰可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。弯屈伸直 不停止 抄书 跑 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置 之:指抄书图片译文：略以是人多以书假余，余因 得 遍 观因此 都 把 因此能够广泛地阅读群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无各种书籍 已经 学说 担心硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达大师 交往求教 跑到 向当地 有道德学问的前辈执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子拿着经书 请教 道德声望高填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 站在旁边侍侯着援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱提出疑难询问道理 弯下身子 侧着 请教 有时 训斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 周到 说 解释、回答其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻 高兴 焉:于之 愚笨 终于获得教益 听到了一些东西图片译文当余之从师也， 负箧 曳屣， 行(于)深山当我从师求学的时候 书箱 拖着鞋子巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，大 隆冬刮着凛烈的寒风足肤皲裂而不知， 至舍， 四支 僵劲不能动，因寒冷干燥而开裂 学舍、书馆 支通肢 僵硬 动弹媵人 持 汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓指服侍的人 热水 浇洗 围裹 覆盖 寓:名作动，住逆旅主人，日 再食， 无鲜 肥 滋味旅店 每天 给两顿饭吃 食:给饭吃，动词 新鲜肥美味道好的东西之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣，享受 同屋住的同学 被通披，穿着 华丽的衣服戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 红缨 宝石装饰 腰中挂着 圈子左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； 挂着香袋 光彩照人的样子余则緼袍敝衣 处(于) 其间， 略无慕艳意。 穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的意思以 中 有 足乐者， 不知口体之奉因为 我内心 足以快乐的事 吃的穿的（奉:供，之:取独不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 (求学时的)勤奋和艰苦译文 全文结构：（1）写得书之难（2）叙求师之艰 作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。（3）写求学之苦(1)作者是从哪几个方面来回忆自已刻苦求学的经历的？借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；为求师学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。(2)请用自己的话概括本文的中心。本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用便利的条件，虚心求教，认真读书。(3)与作者当年的学习条件相比，今天的你有那些优越的地方？吃穿无忧，国家、学校、老师、家长全力支持，设备先进，资源丰富等等（）读了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。我们应学习作