语文人教版三年级下册《画杨桃》学案.doc

“真爱”课堂学案课题画杨桃 单元（章节）第三单元 课型阅读授课时间 月 日教案个数学习目标1.认识6个生字，会写学生认为难写、易错的字，正确读写本课词语。2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，思考“我怎样画杨桃，为什么这样画？”3.初步懂得看问题要实事求是。重点认识6个生字，会写学生认为难写、易错的字，正确读写本课词语。难点初步懂得看问题要实事求是。核心问题围绕画杨桃，课文主要讲了一件什么事？教学准备制作多媒体课件。（教师）板书设计11、 画杨桃认认真真老老实实实事求是学习任务学生活动及学法指导设计意图一、导入新课二、初读课文，整体感知 1、 同学们，今天老师给你带来了一种水果，你们看这是什么？（板书：杨桃） 2、（出示资料袋）生大声自由朗读。 3、今天我们来学习一篇和杨桃有关的文章。板题齐读。 4、读了课题你有什么要问的吗？ 生（预设）：是谁画杨桃？怎么画杨桃？杨桃被画成什么样？ 师：像这样以事件为题目的文章，我们在读题的时候就应该多问几个为什么：这件事是谁做的？怎么做的？结果如何？要告诉我们什么道理？接下来我们就一起带着问题读文吧！ 1、 请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2、检测预习 （1）自由读带拼音词语。 （2）同桌互相抽查去拼音生字。 （3）小老师领读，其他同学跟读。 （4）这些词语当中你已经理解了哪个词语？ （5）指名连线，理解词义。 3、指名分段读文，思考：围绕画杨桃，课文讲了一件什么事？ 4、指名汇报。 生（预设）：（叙述繁琐） 师：这位同学对课文内容非常熟悉，提到了“文章的主人公，什么时间，做了什么，结果如何”，如果能用更加简练的语言说出来就更好了。（出示填空） 5、同伴互相说一说，指名填空，齐读。 6、师：我为什么会把杨桃画成五角星呢？我们一起到文中找答案。充分利用教材资料，帮助学生了解关键信息。运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。学习任务学生活动及学法指导设计意图三、学习课文，领悟道理四、指导写字五、安全提示1、 出示自学小提示：（1） 默读课文，边读边用横线在文中找出“我是怎样画杨桃的，为什么这样画”的句子。（2） 同桌互相读一读画出的句子。2、 指名汇报。 生（预设）：我画出的句子是“讲桌上的那两个杨桃自己觉得画得很准确”。 师：大家和他画的一样吗？我们一起来读。 听了你们的朗读，老师仿佛看见文中的“我”坐在前排，认认真真、老老实实（板书）、一丝不苟地画杨桃的样子，请大家再一次认认真真地读一读。3、 同学们，我画画为什么如此认真、老实呢？（1） 生汇报，齐读。（2） 生活中有没有谁像文中的父亲一样叮嘱过你什么事情呢？（3） 填空：今天下雨了，妈妈叮嘱我 。 第一轮比赛取得胜利后，老师叮嘱我们 。（4） 句子说得这么棒，说明你们已经真正理解这个词语了。我们一起再把父亲的叮嘱来读一读。（5） 利用刚才学到的方法，相信你也能理解“想当然”的意思。 现在我们知道了，文中的我画画认认真真、老来哦是神都是因为-（引读父亲的话。） （6）像文中的我这样看到什么就画什么，用一个四字词语来形容-（生：实事求是），师板书。4、总结板书：其实父亲不仅是在教我画画，更是在教我做人也要认认真真、老老实实、实事求是。1、 收获了这么多知识，接下来的时候我们一起静静学写字。2、 出示生字，生观察，找找哪个字需要提醒。3、 生汇报，师边范写边讲解。4、 生书空、练写，师巡回指导。5、 同桌互相评价。这节课我们就上到这里，待会儿回教室的途中，请同学们轻声慢步靠右行