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文档简介
夸父逐日教学设计 教材分析本文是是我国最早的著名神话之一,课文是根据山海经海外北经的记载改编的,这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事,以神话的形式,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志,弘扬了一种“勇者无惧”的精神。 教学目标【知识与能力目标】1、读准字音,读通课文,了解课文内容;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、理解课文内容,在品读语言文字中感受夸父的巨人形象。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文,达到有感情的朗读课文,体会思想感情。【情感态度价值观目标】1、感受夸父为追求光明,实现愿望的决心和意志;2、体会神话传说的神奇,学习中华民族坚强勇敢的品德。 教学重难点【教学重点】1、理解课文内容,有感情地朗读课文,感知内容;2、把握生字词。【教学难点】1、引导学生体会夸父坚强不息、顽强拼搏的精神;2、思考传统文化中体现的民族精神对当今社会的影响。 课前准备1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作山海经的资料。 教学过程一、创设情景,激情导入。“我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一颗一颗就够了 会结出许多的许多的太阳 一颗送给送给南极 一颗送给送给北冰洋 一颗挂在挂在冬天 一颗挂在晚上 挂在晚上 啦啦啦 种太阳 种太阳 到那个时候世界每个角落 都会变得 都会变得温暖又明亮” 同学们,你们一定听过这首儿歌种太阳吧!作者希望在南极、北极、晚上都种上太阳,可见太阳对于我们有多么重要啊!可是传说在很久很久以前,世界没有太阳,一片黑暗,这时,有个人顽强的追呀追呀,后来,世界上终于有了温暖和阳光。你们知道他是谁吗?今天让我们来学习夸父逐日这课。二、初读课文,扫清障碍。1、简介作品: 山海经是中国志怪古籍,大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。山海经内容主要是民间传说中的地理知识,包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。山海经具有非凡的文献价值,对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究,均有参考,其中的矿物记录,更是世界上最早的有关文献;2、词语教学:读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意;3、思考并分析:(1)很久很久以前,世界是怎样的?(2)后来夸父感动了太阳,世界变得怎样了?4、朗读课文:要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。三、细读课文,整体感知。初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握,感知课文的主要内容,理清作者思路,可思考以下问题:夸父为什么要追赶太阳?有人认为他的行为是荒诞愚蠢的,你怎么看?全班集体研讨,各抒己见,互相补充,明确课文主要内容,并且依照课文的脉络,用自己的语言复述夸父逐日的主要内容。四、精读(选读)课文,深入感悟。1、自由朗读,思考问题:a他跑到黄河边,一口气把黄河的水喝完了。他又跑到渭河边,一口气把渭河的水喝完了。 这句话用了什么修辞手法?有什么作用? 答案:这句话运用了夸张手法,表现出夸父口渴之强烈,从而反映出夸父追赶太阳路途的艰辛与漫长,体现出夸父顽强的意志。b夸父倒在地上,地上长出一片桃林,树上结满了果实。 这里改成“夸父倒在地上,永远的睡了过去”好不好?为什么? 答案:不好。夸父虽然没有追赶上太阳,倒在路上,但他的身体化为了桃林,结满了果实,可以为路过的同样口渴的人们提供水源,表现了夸父舍己为人的美好品质;同时,夸父化为了桃林,使故事更具传奇和神秘色彩,增强了故事的可读性。c夸父追日的故事反映了夸父什么样的品格?你从中学到了什么? 答案:反映出夸父无比的英雄气概和顽强意志。我们应该学习夸父坚定追逐目标,不轻易言败,无畏困难与挑战的精神。四、质疑问难,合作探究。1、夸父逐日的路途遥远,过程艰辛,是什么支撑着他顽强的追赶太阳? 答案:夸父看到人们生活在黑暗寒冷的世界里,心里十分难过,他不忍百姓受苦受难,为了造福人民,他坚定的追逐目标。2、夸父追赶太阳,实际上是对什么的追求? 答案:对光明、希望的追求。希望摆脱黑暗、寒冷,让人们更好的生活。3、夸父追赶太阳,但是道渴而死,你认为他成功了还是失败了?为什么? 答案:成功了。首先,夸父道渴而死,但他的精神感动了太阳。从此之后,太阳每天都到大地上来,人类获得了光明、温暖与希望。其次,夸父没有追赶到太阳,但他坚持不懈的精神为人们赞扬并学习,成为中华民族的传统美德。五、体验反思。为什么夸父的身体化为了桃林,而非树林、竹林等?有什么象征意义? 答案:在古代,桃是福寿的象征,有辟邪驱恶的作用,是美好的象征,同时象征了夸父的美好品德。六、课堂总结。夸父逐日是我国最早的神话之一。夸父追赶太阳,最后口渴而死,化为桃林。表现出夸父无比的英雄气概,反映了古代人民
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