语文苏教版二年级上册《狐狸和乌鸦》

狐狸和乌鸦第二课时教学设计教学目标：1、能分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点：通过朗读、表演来感受狐狸的狡猾，乌鸦的轻信。教学难点：让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学准备：图片、多媒体课件等等。教学过程：一、 直接揭题，复习生字词1. 今天，我们继续学习11 狐狸和乌鸦（生齐读课题）2. 复习“一”的不同读音。过渡：上节课，我们学习了这节课的生字词，还记得吗？老师考考你们，这篇课文中“一”出现了很多次，它的读音有什么变化？看一看，它在这些词语中有什么变化？【出示】谁来读一读？边读边体会。 一棵树 一片肉 一开口 一溜烟 看了一眼 眼珠一转指读（左边），你听出来了吗？读音有什么变化？（全部读第四声）齐读。再看看右边的词语，这里的“一”又有什么变化？（指读）（都读第二声）齐读。3. 复习词语。过渡：看来我们小朋友读书真仔细，抓住了字音的细微变化。再看看这些词语，你会读吗？谁来试一试？【出示】叼一片肉 直流口水 没有回答 眼珠一转 看了一眼 赔着笑脸 非常得意 摇摇尾巴指读。你发现这些词语跟谁有关系？（左边跟乌鸦有关，右边跟狐狸有关。）你从右边的词语中，感受到狐狸怎样？我们再读一读这些词语。生齐读右边的词语。（狐狸很狡猾。）二、 观察插图，导出新授1. 出示插图一，引背第一自然段。【出示图片】请同学们看图，此时，狡猾的狐狸就在树林里（引背）找吃的，看见（引背）乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉，（师）馋得直流口水。馋得直流口水的狐狸会想些什么呢？【出示填空】狐狸想： （我一定要吃到这片肉。）（这片肉是我的了。）师：有什么好办法吗？要想得到这片肉，狐狸想必须要让乌鸦怎样？（开口说话）狐狸如愿了吗？乌鸦最终开口了吗？（开口了）2. 出示插图二，指导观察。【出示插图二】“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。于是，狐狸就一溜烟跑掉了。三、 学习三次行骗，感受不同的形象（一）狐狸为了得到这片肉，他前后说了三次谎，分别又是怎么说的？乌鸦又有什么反应？现在请同学们打开书，读一读课文2-5自然段，边读边用“ ”划出狐狸说的话，用“ ”划出乌鸦每次听后的反应。（板书： ）（二）反馈交流：1. 狐狸前后说了几次谎？（三次）【出示三次谎话】第一次他说“亲爱的乌鸦，您好吗？”第二次，说“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”第三次，说“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”3. 乌鸦分别有三次反应。【出示乌鸦的三次反应】第一次：乌鸦没有回答。第二次：看了狐狸一眼，还是没有回答。第三次：乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。师提示：如果有没划完整的，赶紧补划好。（三）学习狐狸三次说的话。1.【出示狐狸三次说的话】我们先来看一看狐狸三次说的话，谁来读一读？（指读）你发现这三句话中有没有什么相同的地方？点红：亲爱的 您从这两个词中，你感受到了什么？（狐狸对乌鸦多么亲密，这是真心的吗？这是一种假意的亲密和尊重。）谁来试一试？（指读）一起来试一试，好不好？（齐读）2.狐狸说的这三句话中又有什么不同呢？第一次，他问候的是谁？（乌鸦）称为您。谁来问候一下（指读）。（评价：这个问好多好听呀，我们一起来试一试。）第二次，他又关心了谁？（乌鸦的孩子），谁来关心一下？（指读）谁来试一试？（再指读）一起来。齐读。狐狸第三次说的话可长了，有两句，都说了些什么呢？（指说）（说她的羽毛真漂亮。）用了一个词“真”。还说了什么？（乌鸦唱歌真好听。）又用了一个词“真”。他为了证明乌鸦的羽毛真漂亮，他拿谁来作比较？（麻雀）结果怎样？（可就差多了）。告诉乌鸦，您的嗓子真好，（指生）你喜欢听，他喜欢听，谁都爱听您唱歌。谁来夸一夸这只乌鸦？（指读）一起来夸夸这只乌鸦吧。（齐读）4. 再来看看他说的这三句话，你觉得这三句话，一句比一句怎么样呢？（动听），我们再来读一读，好不好？齐读。5. 听得出来，狐狸确实动了一番心思，你从哪里看出狐狸动了一番心思呢？第一次他眼珠一转。（板书：眼珠一转）看见什么？（看见乌鸦嘴里叼着的一片肉，馋得直流口水）所以他眼珠一转，想什么呢？（怎样才能骗到肉？）看来他问候乌鸦是假的，是骗她开口。谁能读出他的心思。（指读，再指读。）第二次他赔着笑脸，（板书:赔着笑脸）这种笑脸也是装出来的，装出笑脸干什么？（取得乌鸦的信任）。谁来赔着笑脸说一说。（指读）这还是在骗乌鸦，比第一次更动听了。第三次，他对乌鸦摇起来尾巴，（板书：摇摇尾巴）表示对乌鸦的亲热，讨好。他是怎么讨好乌鸦的？（指读）狐狸在夸她的羽毛真漂亮，夸她的嗓子真好。6同学们，乌鸦的羽毛真的漂亮吗？麻雀的羽毛真的比乌鸦差多了吗？【出示麻雀的图片】那乌鸦的嗓子真好吗？【听音频：乌鸦的叫声】你爱听吗？你们爱听吗？（不爱）看来狐狸说的都是假话，他是在骗乌鸦呢。这一次比前两次更动听了。7用假话来夸别人，这就是花言巧语（板书：花言巧语）。齐读。8狐狸这么讨好乌鸦，他想让乌鸦做什么？（开口唱歌），还有请求的语气，你从哪里看出来？（“！”）在这句话的后面有个“！”，小朋友们不仅关注了文字，还看到了后面的标点符号。谁来讨好这只乌鸦？指读，齐读。（四）感受乌鸦的三次反应1.狐狸一而再，再而三地说动听的话，都是跟乌鸦的反应有关系的。当狐狸第一次问候他的时候，乌鸦怎样？没有回答（板书）。乌鸦在想些什么呢？（想让我开口没门。）第二次，关心她的孩子的时候，乌鸦的反应跟第一次有什么不一样？看了一眼（板书）。这说明什么？（乌鸦有点动心了。）天下父母心，当别人关心自己的孩子时，哪能不动心呢？可乌鸦还是没有回答。她都动心了，为什么还没有回答呢？（她的心思还在那片肉上，嘴巴有肉不好回答）第三次，乌鸦又有什么反应？非常得意（板书）她得意什么？（狐狸夸她羽毛漂亮，嗓子好）这么一得意，就忘乎所以了，根本就不考虑狐狸说的这句话的目的了，张口就唱了起来，结果刚一开口，肉就掉了下来。狐狸终于骗到肉了，乌鸦上当受骗了。四、 小结寓意1. 课文学完了，你说狐狸是靠什么骗到肉的呢？（花言巧语）那乌鸦又是怎么上当受骗的呢？（爱听花言巧语）（板书：爱听），是啊，爱听花言巧语，容易上当。（板书：容易上当）2. 你想对上当受骗的乌鸦说些什么呢？指生说。3.【出示名言】齐读。闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。莎士比亚3. 课文中的狐狸说了哪些动听的语言呢？第一次第二次第三次狐狸说得一次比一次动听，齐读。这三句话这么动听，为什么都不是好话呢？（因为是想方设法说出来的）五、 出示作业【出示作业】自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一片肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了， 同学们想一想这个故事可能有哪几种结果呢？指生说。教学反思： 狐狸和乌鸦是一篇寓言故事，内容简单，意思浅显易懂。