人教版五年级下册第八单元《自己的花是让别人看的》教学设计

25 自己的花是让别人看的 广州市白云区石湖小学 谢淑荷 教学目标 1 通过对照生活实际 联系上下文等方法理解 脊梁 莞尔一笑 花团锦 簇 姹紫嫣红 应接不暇 等词语的意思 2 在反复朗读与想象练说中凸现文章第 2 3 自然段所描述的美丽画面 感受 人人为我 我为人人 那颇耐人寻味的境界 体会作者美好的内心世界 3 通过细致品读 了解文章用较朴实的语言表达深刻启示的写作方法 体 会表达角度的独特性 教学重点难点 体会含义深刻的语句 受到启示与教育 并从中体会文章独特 的表达方法 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 大千世界 五彩斑斓 在我们的祖国 有让我们引以为豪的锦绣河山 源远流长的中华文化 由于花的点缀 花园 公园美不胜收 我们家家也都爱 种花 可是都把花都种在楼顶上 阳台上 自己的花自己欣赏 德国 是一个 极富魅力的地方 它不仅风光无限美好 这个民族还有一道十分奇丽的景色 2 揭题板书 自己的花是让别人看的 学生齐读课题 二 初读课文 1 让我们用心地朗读课文 努力读准读通课文 然后说说你的脑海里浮现 出了什么样的画面 2 检查学生学习文中的生字词情况 3 默读课文 2 3 自然段 找一找 作者四五十年前到德国看到了怎样的景 象 把相关语句划记下来 3 细读课文 1 细读课文 画出文中与题目有关的句子 多读几遍 2 交流后定格第三自然段 反复朗读 凸现美丽景象 感受美丽画面 1 引导学生通过对重点字词的琢磨感悟 深入体会景色之奇丽 师 请大家边读边展开想象 你的脑海中会出现一幅怎样的画面呢 花团 锦簇 姹紫嫣红 的美丽情景 家家户户 大街小巷 的壮观景象 窗连窗 街连街的无边景色 如入山阴道上的美妙感觉 2 教师相机引读 漫步在山阴道似的大街上 扑面而来的尽是芬芳和清香 多么富有诗情画 意呀 把这种感受融入朗读中 3 比较体会语言表达的精炼 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道 上 应接不暇 4 在体会比较的过程中指导朗读 不断深化 师 多么美丽 多么与众不同的景色啊 你能不能给大家读一读 把这种 感觉读出来 四 再读品悟 师 整条街道上的花就像海洋一样 前不见头 后不见尾 让人应接不暇 怪 不得作者发出赞叹 多么奇丽的景色 1 如此美丽的景象在德国的大街小巷随处可见 请读第二自然段 找到相 关的句子 1 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把 花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 如果你跟作者一样 第一次到德国 看到德国人这样养花 你的感受会是 什么 全班朗读 2 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑说 正 是这样 引导学生通过神态和语言体会德国人养花的习惯 正是这样又是怎样的呢 教师引说 正是这样 也确实不错 虽然我在家里只能看到花的脊梁 但只要 路人抬头向上看 可接说第三自然段 正是这样 也不仅仅是我的女房东是这样 而是每一家都是这样 2 人人为我 我为人人 我觉得这种境界是颇耐人寻味的 1 小组讨论并理解 人人为我 我为人人 在课文指的是什么呢 在我们 现实生活中有没有这样的人和事呢 2 展开联想 理解 颇耐人寻味的境界 仅仅指的是养花吗 师 所以作者觉得 这种境界是颇耐人寻味的 3 升华感受 这简单朴素的语言是耐人寻味