语文人教版八年级下册文言文对比阅读之《小石潭记》复习课.docx

“求同存异”找方法文言文复习之比较策略广州市广大附属实验学校 田原教学目标：1、完成预学案，对往年期考文言文阅读相关知识点进行梳理。2、小组合作，完成小石潭记、满井游记对比阅读。3、在文本理解的基础上进行实战演练，规定时间完成期考模拟练习。4、总结方法，熟练将比较策略运用于期末文言文归纳整理复习中。教学重难点：1、小石潭记、满井游记对比阅读。2、熟练掌握并运用比较策略复习文言文。教学方法：教师引导、小组合作探究、归纳整理课前准备：学生完成预学案、问题搜集、对考点及所学文章有一定了解教师资料搜集、准备学案教案、学生问题整理、PPT课时安排：1课时教学设计：一、温习小石潭记、满井游记，预热课堂。二、针对预学案中出现的问题进行解答（学生/老师皆可），归纳整理期考考点。三、小组合作，完成小石潭记满井游记对比阅读。四、质疑点拨，总结归纳对比方法。五、实战演练，规定时间完成模拟期考对比阅读练习。六、拓展延伸:运用比较策略自主完成岳阳楼记、醉翁亭记的对比，小组合作自行设计一套对比阅读模拟练习。板书设计：方法总结：文言文比较阅读角度写作内容、主旨情感、人物形象、写作手法文言文比较阅读答题技巧紧扣题意、紧扣主旨、紧扣语境“求同存异”找方法文言文复习之比较策略广州市广大附属实验学校 田原教学目标：1、完成预学案，对往年期考文言文阅读相关知识点进行梳理。2、小组合作，完成小石潭记、满井游记对比阅读。3、在文本理解的基础上进行实战演练，规定时间完成期考模拟练习。4、总结方法，熟练将比较策略运用于期末文言文归纳整理复习中。课时安排：1课时一、真题链接【2015学年期末统考】阅读下面文段，完成911题。先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 五柳先生传陶渊明9、下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A、颇示己志/寻向所志 B、因以为号焉/不以物喜C、或置酒而招之/或王命急宣 D、每有会意/会宾客大宴10、把“其言兹若人之俦乎？”翻译成现代汉语。（2分）11、如何理解五柳先生“好读书，不求甚解”？（2分）阅读下面文段，完成1213题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 小石潭记柳宗元12、把“其岸势犬牙差互”翻译成现代汉语。（2分）13、下列对文段内容分析，不正确的是（ ）（2分）A、上文从“发现小潭”开始写起，再依次写了“潭中景物、小潭源流、潭中气氛”。B、“皆若空游无所依”笔法精妙，准确地写出了潭水的空明清澈和水中游鱼的姿态。C、“斗折蛇行、明灭可见”运用比喻的修辞，写出了溪身蜿蜒曲折的特点。D、选文表面写景，实则写心情，抒发了作者贬谪时欣赏到小石潭美景的愉悦心情。往届期考错题整理：归纳整理文言阅读题型：二、回顾小石潭记、满井游记，结合所学知识，小组合作自选角度对其进行对比阅读。1、资料链接柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元是中国唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣忧伤与凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。始得西山宴游记与钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记并称为永州八记。小石潭记为其中第四篇。袁宏道：明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。汉族，湖广公安（今属湖北公安）人。宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“公安三袁”。袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如虎丘记初至西湖记等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何若死于一片冷石也。”（开先寺至黄岩寺观瀑记）在登山临水中，他的思想得到了解放，个性也得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。满井游记就写于这一年的春天。2、小石潭记与满井游记自主对比（温馨提示：同为游记，可从所写景物、表达情感、人物形象等角度着手）小石潭记满井游记异异同同三、实战模拟阅读以下文段，完成913题。甲：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 小石潭记柳宗元乙：廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？ 满井游记袁宏道9、下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A、全石以为底/山峦为晴雪所洗 B、波色乍明/冷光之乍出于匣也C、始知郊田之外未始无春/余之游将自此始 D、参差披拂/柔梢披风10、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。11、下列对文段内容的分析理解，不正确的是（ ）（2分）A、甲文“佁然不动；俶而远逝，往来翕忽”这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。B、乙文描写满井春色，是按由远及近，由面到点的顺序来写的，动静结合，高下相属，烘托了大自然的春之“喜气”。C、甲文将小石潭景物的幽静美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。D、乙文开头一段欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文表达作者寄情山水的志趣作铺垫。12、小石潭