人音版小学五年级音乐上册雪花带来冬天的梦教学设计.doc

一、教学内容： 学唱雪花带来冬天的梦二、教材分析：雪花带来冬的梦是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。三、教学目标：1、学会歌曲雪花带来冬天的梦，通过唱、演表现歌曲的意境。2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。四、教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。五、教学课时：1课时六、教具准备：课件、多媒体、电子琴、雪花模型、春姑娘道具、动物手套若干、大歌谱一张。七、学具准备：笔八、板书设计：雪花带来冬天的梦九、教学过程：教学环节教师指导与点拨学生活动备注一、故事导入，设疑交流1、教师用改词的公益歌曲青蛙讲述动物故事，引出冬眠。设疑：师：今天很高兴能和同学们一起在音乐的世界里尽情的嬉戏，希望大家可以在音乐中找到快乐。现在正是烈日炎炎的夏天，闷热的空气似乎让每一个人都透不过气来，要是现在有一阵凉风从你的身边刮过，那会是什么样感觉呢？下面，老师将用歌声为大家带来凉爽。教师弹唱完然后发问：同学们感觉到了点点凉快吗？刚才老师为大家唱了一首青蛙的歌，在炎热的夏天，我们到处都可以见到青蛙的身影，可当寒冬来临的时候，青蛙就会消失不见，它会去哪里呢？2、教师展示部分动物冬眠的图片小结这个自然知识。师：还有哪些动物要冬眠？师：让我们来看看动物们冬眠时的可爱样。聆听歌曲找寻答案，了解冬眠。（在寒冷的冬天很多动物会去冬眠等到来年的春天再出来活动，让学生说说自己所了解的动物冬眠的常识。课件展示部分动物冬眠的图片1、教师范唱。师：下面我要给大家带来一段冬眠的舞蹈！教师表演完毕提问：老师的舞蹈有冬天的感觉吗？在刚刚这个舞蹈里，是谁告诉小动物们冬眠的消息呢？2、引出主题，师：雪花的降临让动物朋友们都渐渐的进入了梦乡。师：刚才老师所演唱的歌曲就是我们今天学习的这首歌。3、通过反复聆听加深歌曲形象，交流初听音乐的感受。（1）师：这首歌好听吗？想不想再听一下 ？请大家看着歌词静静地聆听，不要发出声音。（2）歌曲聆听完后教师提问：我想知道孩子们仔细听了歌曲以后，对这首歌曲有什么直观感觉？请你们用一种吃的食品来比喻这首歌曲，零食、水果、蔬菜，只要是吃的都行。3、歌曲试唱师：大家把这首歌说得如此甜美，我们就试着用这些感觉来唱一唱？请大家边听录音边轻声唱唱歌曲，可以用手指着歌词，可以用手划拍，可以用脚打打拍子，请大家用自己喜欢的方式聆听歌曲。4、解决弱起小节、升2等难点。师：同学们你们在唱歌的时候有没有发现难唱的乐句呢？请用笔勾出你觉得难唱的乐句。我们来把它解决掉。师：请同学到大歌单上勾出最难唱的乐句。教师范唱难点，调动学生解决难点的积极性。5、自学全曲师：刚才我们一起把一些比较难的地方解决掉了，我相信其它的乐句，大家可以自己学好，请同学们边听音乐边自学歌曲。6、多种形式演唱全曲（1）齐唱，师：下面老师来检查大家自学的情况，我们一起来跟着琴从头到尾演唱歌曲。（2）男生女生分别唱。师：老师想看看咋们班男生和女生各自精彩的表现，好吗？首先请男生为大家表演。初听歌曲，整体感受完整的音乐形象。同学们在老师演唱的歌曲里寻找答案。学生看着歌词静静地聆听，不要发出声音。交流初听音乐的感受。学生思考后进行歌曲内容的形象比喻。根据初听歌曲的印象，学生试唱歌曲，学生边听录音边轻声哼唱歌曲，手和脚可以划划拍子。学生用笔勾出难唱的乐句共同解决。（1）解决弱拍起唱的练习：钢琴带唱的练习。（2）解决升2的练习：听老师范唱有升2的乐句，学生说说老师演唱的状态，从中领会用懒洋洋的声音演唱这个有升2的乐句，就很容易把升2唱准。学生边听音乐边自学歌曲。齐唱，男生女生分别唱。展示大歌谱板书课题。课件播放歌曲。课件播放歌曲。课件展示：请把每个乐句的番号写好，用笔勾出难唱的乐句。课件播放歌曲。三、歌曲情感的渗透。1、有表情地歌唱教学。（1）小组讨论，给歌曲定义一种情绪。师：我们演唱歌曲不光要有好听的声音，大家觉得还应该注意点什么才能传达感情？根据学生的回答，教师提出要求：请各个小组的同学一起给歌曲定义一种情绪，然后按照这种情绪来丰富自己的表情，比如：愉快、难过、伤心、郁闷、焦急等等。可以重复。教师巡视指导，教师搜集词语。（2）运用情感表现这首童话般的歌曲。运用学生讨论出的情绪，教师引导学生如何歌唱，教师建议：请大家根据这些情绪的词语来丰富自己的面部表情，声情并茂地演唱歌词，演唱时请和旁边的同学面对面演唱。根据演唱效果决定演唱次数，互相鼓励互相进步。（3）让表情好的同学到台前展示。（4）按乐句小组接唱。（7句齐唱）师：为了展现一下各个小组的实力，下面我们进行歌唱接龙的游戏。学生交流得出：为了把歌曲唱得更甜美，我们在演唱的时候必须要有丰富的表情。小组讨论给歌曲定义一种情绪。学生面对面演唱，觉得对方演唱不错的举手告诉大家。集体用掌声表扬同学的进步。让表情好的同学到台前展示。按乐句小组接唱歌曲。（第7句齐唱）课件展示小组讨论给歌曲定义一种情绪学生板书歌曲的情绪。四、通过游戏展示歌曲1、开展冬眠的游戏师：我知道我们5、5班的同学不光会唱还很能表演，下面我们就用这首歌来做一个冬天的音乐剧？需要我们的同学边唱边表演，愿不愿意啊？师：这个音乐剧需要同学们来扮演一些角色，雪花、春风姑娘、冬眠的动物以及游戏伴唱，唱刚学的歌曲雪花带来冬天的梦。师：游戏的6个角色分别是雪花、青蛙、甲虫、刺猬、狗熊、春姑娘，“雪花”要伴随着美妙的音乐去找寻“小动物”，告诉它们冬眠的消息，“春姑娘”要伴随着美妙的音乐把冬眠的“小动物”唤醒，没有冬眠的就不用唤醒，“小动物们”就站在同学中间跟着音乐做着各自的动作，游戏结束以后以同学们的掌声来评价。2、游戏中的表彰（1）、教师采访观众谈谈看了表演以后的感受。（2）、教师采访得到掌声最多的同学。3、再次开展游戏，全员参与时。9个同学表演唱歌曲，不参与表演的同学负责为游戏伴唱。学生负责点评六个演员的表现。教师