语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我们的爱.doc

教学目标1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。课前准备1、学生准备：课前搜集、了解父母之爱的动人小故事。2、教师准备：MTV烛光里的妈妈、公益广告短剧给妈妈洗脚。设计理念交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。感人心者，莫乎于情。本节课尝试用情来打动学生，尽量创设真实的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。教学过程一、 课前氛围渲染上课在教室播放世上只有妈妈好的歌曲。宣染气氛，慢慢将学生带入到爱的氛围里。二、谈话导入，激发兴趣1.同学们想到了各种各样的爱，人间正因为有了爱，世界才会变得如此美好。那么，在这个世界上最爱我们的人是谁呢？父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。我们最应该感谢的人就是他们！现在我们一起来重温一下爸爸妈妈对我们的爱。2.欣赏一系列图片，感受爱。3.同学间交流爱的感受。现在我们一起走进“语文园地五”的口语交际谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（补充课题）三、阅读课本，明确要求1、屏幕示：语文园地五 谈谈爸爸妈妈对我们的爱爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？2、请看要求：（屏幕示）：全班同学齐读：这次口语交际，请用具体事例，说说爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。 四、回忆事例，重温父（母）爱1.同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？通过这几天的综合性学习，你们一定了解到了很多感人的事。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一起分享。2.同桌交流3.指名交流（引导学生从生活的各个方面去体会）【设计意图】学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等。可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。如果学生谈母爱多，可引导学生谈父爱；如果父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。4.过渡：同学们，爸爸妈妈在我们需要温暖的时候给我们无微不至的关怀，在我们需要帮助的时候伸出了友谊的双手，在我们犯错的时候教育我们及时改正父母的爱是多么的无私，多么的伟大。这一切的一切，我们都深深地感受到了。五、感受情境，回报父（母）爱1.父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的，我们作为儿女在享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，也应该回报父母的爱，该怎样回报呢？让我们来看一则短剧（播放多媒体，欣赏一则短剧给妈妈洗脚）。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？2.你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学交流。3.全班交流汇报。【设计意图】在充分说的基础上，为了更有条理，在这个时候要让每一位学生思路都清晰，大家都有收获，所以设计了以下“补充句子”式的问题。4.用实际行动感恩父母：在父母劳累的时候（ ）在父母生病的时候（ ）在父母伤心的时候（ ）5.刚才，我们听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们在生活中要回报父母感恩父母（播放多媒体课件）六、表达心愿，促使情感升华1.同学们不但体会到了爸爸妈妈对自己深深的爱，也学会了如何去表达自己的爱。希望同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。【设计意图】口语交际跟本单元“读读背背“相结合，况且这还是一个很好的互补。2.伴着这优美的音乐（烛光里的妈妈音乐伴奏），让我们一起深情地朗诵游子吟。七、课外延伸，表达真爱“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的