两位数减法第一课时.doc

课时教学设计学科： 数学 二 年级 备课人： 课 题两位数减两位数（第一课时）计划课时教学内容分析 情景图反映的是北京申奥成功的喜庆场面，图中间是北京、多伦多等四个申办城市所得票数的统计表。教学时可将情景图制成课件或幻灯片，先让学生仔细观察画面，并感受北京申奥成功的喜悦。然后引导学生看画面中间的统计表，并让他们思考：从什么地方可以看出“北京赢了”？让学生把注意力从画面的热闹场面中转移到表中票数上来，并思考：根据这些数据你可以提出哪些数学问题，怎样去解决这些问题？通过学生的思考和讨论为后面的两位数减法计算做好准备教学目标1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。培养学生仔细计算的良好学习习惯。教具学具图片、圆片教学设计思路(含教法设计学指导)教学时先让学生思考：要求北京比多伦多多多少票，怎样算？由此引出减法算式56-22= 。引导学生讨论计算方法时，一要注意让学生说说口算思路，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式正确对位做好准备。列出竖式以后，让学生仔细回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法计算的计算顺序迁移过来。同时也要注意结合小圆直观图帮助学生理解两位数减法的算理。使学生明确笔算减法也是从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。对于竖式下面“聪聪”提出的问题，可以组织学生认真讨论一下，以进一步明确怎样对位。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、情景导入二、合作交流，掌握算法巩固练习谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？ 北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.根据问题列出算式：问：笔算加法要注意什么？2、师：5622该怎样解决呢？3、你认为笔算减法应该注意什么？1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。3、4818 3531 强调笔算3531时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？ 4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？ 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 4 2 5 1 7 0 0 7 2 0 课后小结学情预测：北京和多伦多一共得多少票？学生列式，可以用笔算加法解决学生计算1可以口算，502030，624，30+434。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。通过多种形式的练习掌握计算方法。习