语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时教学设计.docx

可贵的沉默教学设计晋庄初级中学校 冯云教学目标：知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点： 理解孩子的情绪变化，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。教学难点： 体会沉默的可贵教学准备：自制多媒体课件教学方法：引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感。教学过程：1、 创设情景，导入课文1、 唱生日歌 老师了解到，今天是咱们班秦佳诺同学的生日，咱们来一起唱生日歌，祝她生日快乐好不好？ 2、板书课题 师： 上节课我们也学习了一片有关生日的课文，今天让我们继续学习17、可贵的沉默。看看那群孩子发生了什么事。（板书课题：17、可贵的沉默齐读课题）2、 出示学习目标1、 我能在第一课时的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物语言、神态、动作进行生动描写的方法。2、 我会结合课文插图，从孩子们的语言、神态动作中体会他们的心情。3、 我能学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。3、 读中感悟，理解内容（1） 学习课本第一幅图，感受热闹的气氛。 1、出示第一幅图，用什么词来形容当时的情景？（热闹） 2、用自己喜欢的方式朗读19自然段，并用波浪线画出描写热闹情景的句子。 3、学生展示 生一：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 这个句子写出了孩子们怎样的心情？（自豪、得意洋洋）你从哪些词语可以看出来？（骄傲、神气十足、左顾右盼）谁来做做神气十足地样子？左顾右盼呢？同学们一起来读这句话，可以配上动作、表情。 生二：前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福. 从这两句话中，你感受到了什么呢？（兴奋、快乐） 师：你过生日父母为你准备了什么？你的心情怎么样、那我们一起配合读出这股高兴劲儿。读的真好，老师相信大家跟课文中的孩子们一样，高兴、开心。现在大家想不想把这种快乐、高兴地心情演一演呢？ 小结：老师感受到了大家快乐、激动的心情，相信大家同文中的孩子一样，感受到了父母对我们深深地爱。（板书：感受爱）（二）、学习第二幅插图，感受沉默1、出示第二幅插图。师：还是这群孩子，此时他们变得怎样了呢？（沉默）他们为什么沉默了呢？小组合作，边读边画出描写孩子们沉默的语句。2、小组展示哪个小组来读读你们找到的句子呢？霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着.师：你从哪些词语能看出孩子们沉默了？（安静、依然安静、沉静、寂然无声）那你能来描述一下教室里多安静吗？3、 同学们沉默了多长时间？（一分钟）在这里，老师想跟大家一起看着这幅图沉默一分钟，边看图边做出图上孩子们的各种神情来，并在你模仿这些神情的过程中去体会孩子们此时此刻在想什么？ 大家做的很好，现在老师想请同学们根据刚才想到的，小组合作完成练习，选择一句话把句子补充完整：A、在这足足一分钟里，鹏鹏低着头，不断_。B、在这足足一分钟里，涛涛捂着脸，不停地埋怨自己_。C、在这足足一分钟里，慧慧羞得满脸通红，她在想，要是时间可以倒流_。D、在这足足一分钟里，_。 师：说的真好，我们抓住人物的神态，想象了人物的内心活动。真是会学习的孩子，我们也要把这种方法运用到写作当中去。4、在这沉默的一分钟里，孩子们在思考，老师做了点什么呢？课件出示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们-他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。师：为什么孩子们犯错了，老师还觉得他们可爱呢？（认识到了自己的错误，内心感到惭愧）5、 聚焦第二次热闹的情景老师看到孩子们已经认识到自己的错误后，老师是怎么做的呢？默读14自然段，找到答案，教室里有了什么变化。 （课件出示）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。师：为什么与沉默前的热闹已经不一样了呢？（回报爱）6、 极为珍贵的东西是什么？ 孩子们此时在课堂上已经有了收获，学会了感受爱，回报爱，哪老师呢？老师记得，文中的老师还想寻找一样东西，是什么来着?（课件出示） 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 老师找到了这极为珍贵的东西了吗？是什么？老师此刻的心情如何？7、 这一片沉默，仅仅给老师带来享受吗？ 齐读最后一自然段，完成练习。 这一片沉默，给了孩子们多大的享受啊，使孩子们懂得_。 这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊，使爸爸妈妈感受到_。 这一片沉默，给了老师多大的享受啊，使老师感到了_。8、 理解沉默的可贵 这片沉默使孩子们懂得了要关心、体贴，使爸爸妈妈感受到了孩子的爱，使老师感到无比欣慰。而这一切都归功于刚才的那一片沉默。所以我们说一片沉默使可贵的。（板书：可贵）同学们在沉默中懂得了回报父母的爱。这一分钟沉默的价值很大很大，所以课题叫生：可贵的沉默。这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫生：可贵的沉默。这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫生：可贵的沉默。4、 延伸拓展 同学们，此时此刻，你肯定有很多话要对你的爸爸妈妈说，请把你想说的话说一说吧。 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：_。 五、拓展总结，升华主题 1、世界上最伟大、最无私的爱就是母爱和父爱。生活中，我们无处不沐浴在爱的阳光里，想一想，你还得到过谁的爱？ 2、总结全文：是呀，我们生活在爱的世界里，让我们心存感恩，也把爱送给身边的每一个人。 3、师生齐朗诵现代诗感恩的心 同学们，让我们从今天开始，从现在开始，每个人都拥有一颗感恩的心，感谢父母的每一顿饭菜，感谢老师的每一句