语文人教版四年级上册15《猫》第二课时

猫 执教教师 吴大中 源潭小学 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 读懂重点词 句 段 理解课文内容 2 学会真实 具体的表达方法 体会文中作者是怎样把猫的特点写 具体 并表达自己对猫的喜爱之情的 3 有感情朗读课文 背诵喜欢的段落 4 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情 教学重难点 教学重难点 1 学会真实 具体的表达方法 体会文中作者是怎样把猫的特点写 具体 并表达自己对猫的喜爱之情的 2 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情 教学过程 教学过程 一 复习旧知 1 分组合作比赛 默写生字 2 说说自己读课文后对课文的理解 二 导入新课 上节课我们已经自由组合阅读课文了 这节课就让我们深入学习猫 是怎样古怪 淘气 可爱的 板书 古怪 淘气 可爱 三 整体感知 体会真实的表达方法 读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实 那些地方看出它的真 分组朗读交流 四 重点感悟课文 体会作者对猫的喜爱之情 一 上节课同学们已经选择喜欢的部分 这节课就让我们深入课 文 注意抓住重点词句 体会后有感情地朗读出来 要读得让其它 同学也喜欢这些词句 二 小组交流汇报 大花猫 1 性格古怪 1 小组代表读 其他同学听 哪儿读得好 为什么 从哪听出来 的 2 重点体会 猫的性格实在有些古怪 质疑 古怪是什么意思 为什么猫的性格古怪 从哪可看出猫的 性格古怪 古怪是指跟一般情况不同 或生疏罕见 使人觉得诧异 从三 方面具体写出猫的古怪 一是有时特别老实 有时又特别贪玩 有 时又非常尽职 二是高兴极其温柔 不高兴时又一声不出 三是有 时无比勇猛 有时又无比胆小 这样极端矛盾的表现集中在一只猫 的身上 跟一般情况不同 只能称其古怪 同时体会到这句话是前 三个自然段的中心句 是对猫的性格的集中概括 板书 大花猫 性格古怪 老实 贪玩 尽职 高 兴时 不高兴时 胆小 勇猛 学生发现 你们发觉什么表达方法吗 师引导 作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪 这叫什么 开门见山 这种写法好不好 简洁明了 我们在写作时可以学习 3 朗读课文 你能发现什么写作特点吗 体会到 课件展示 说它 吧 可是 的句式 从中我们可以体会到这个句式由两部分构成 前部分和后部分是 矛盾的 课文通过这样的句式 写出猫既老实又贪玩 既贪玩又尽 职的特点 体现了猫 实在古怪 的性格 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 我们体会到猫十分贪玩 一玩起来就要玩个痛快 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 屏 息凝视指屏住呼吸 聚精会神地看 屏 抑制 凝 注意力集中 课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸 聚精会神地看 下定决心地 等 突出他的尽职 非 不可 写出抓老鼠地决心和耐心 突 出表现猫地尽职 它若不高兴啊 无论谁说多少好话 它也一声不出 无 论 用来表现条件不同而结果不变 我们体会到猫在不高兴时举断 冷漠的表现 4 学生有感情朗读这一部分 2 淘气 那些地方写猫的淘气 找出关键句 还有从几方面写小猫的淘气 体会到 什么东西都玩 玩起来不怕率跟头 也不怕撞疼 胆子越来越大 逐渐开辟新的游戏场所 板书 小猫 淘气 耍个没完 枝折花落 3 可爱 重点体会 上面两部分都体现了猫的可爱 因为无论是古怪还是淘 气 老舍先生都是视猫如儿 爱猫如女的 4 重点体会以下几个词 生机勃勃 充满生机与活力 文中意在表现猫的天真可爱 淘气顽 皮及作者的喜爱之情 尽职 努力做好本职工作 猫的天职是捉老鼠 文中写猫在捉老鼠 时屏息凝视 连等几个钟头 从中看出它尽力地做好本职工作 变化多端 变化多样 老舍爷爷家里的猫叫声长短不同 粗细各异 富有变化 5 依据板书总结全文 体会作者对猫的喜爱之情 1 默读课文 体会 猫既古怪又淘气 作者为什么还说它可爱呢 从性格上看 正因为猫的性格时矛盾统一体 才使它性情丰富多 彩 生动 有趣 从淘气看 生机勃勃 看出作者的喜爱之情 2 默读全文 列出作者喜爱猫的句子并谈体会 融情于猫 情猫相融 如 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 把脏脚印形容成小梅花 而 印 字用得何其生动 它还会丰富多腔地叫唤 长短不同 粗细各异 变化多端 把猫的叫声形容得悦耳动听 喜爱之情跃然纸上 它在花盆里摔跤 抱着花枝大秋千 所过之处 枝折花落 你 见了 绝不会责打它 它是那么生机勃勃 天真可爱 天真可爱 生机勃勃 这些词语一般形容小孩子 放在这里体 现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童 五 思维拓展 深化主题 引导学生说话 思考题 1 请你以老爷爷的身份向同学介绍本课的猫 2 请你以猫的身份介绍 自己 3 学生分头准备 同桌交流 3 学生角色模仿并说话 六 总结全文 这是一篇描写动物的文章 老舍先生用通俗晓畅的 语言细致 生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱 全 文字里行间流露作者的爱猫之情 七 布置作业 1 背诵自己喜欢的段落 2 小练笔 试试描写你喜欢的动物 附板书设计 大花猫大花猫 性格古怪 老实 贪玩 尽职 高兴时 不高兴 时 小小 猫猫 淘气 胆小 勇猛 可爱 耍个没完 枝折花落 教学反思 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情散文 文章结构严谨 条理清晰 以风趣亲切 通俗 晓畅的语言 表现了猫的性情 字里行间流露出作家对猫的喜爱之情 在教学这篇文章时 我力求突出课文中所蕴涵的人文精神 作者对小动物的喜爱之 情 以研究性阅读突出学生的主体地位 强调学生享有个性化的 自由的发展空间 使课 堂充满生命活力 同时也不忽视语文基础知识 基本能力的训练 力求两者的和谐统一 一 新课标 把 丰富语言的积累 写进了教学目的 这既是学习语文 提高语文 能力的需要 也有很强的针对性 儿童语言贫乏 他们学习语言的过程也是不断积累语言 的过程 头脑里的语言材料增多 语言水平自然提高 这是社会交际所必需的 也是提高 认识 发展智力所必需 说话时 妙语连珠 出口成章 习作时 文思泉涌 妙笔生花 都在于一个人具有深厚的语言积淀 而积累是一个长期的过程 今天我就是结合课文的内 容 让学生积累有关重点词语 教学第一自然段时 我采用先扶后教的方法 即先引领学 生通过 老实 贪玩 这两个词来体会猫的古怪性格 然后让学生自己在文中找出其他表 现猫性格的词语 并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的 从而让学生有机会自己阅 读 自己发现问题 自己解决问题 如果每节语文课 我们语文老师都能花上几分钟的时 间 做这样一件事情 相信学生日后将终身受益 二 过去在阅读教学中 长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式 新课标 中强调 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读 中受到情感的熏陶 因此我让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子 并且说说为什么这 么读 教学第二自然段时 我让学生划出作者喜欢猫的语句仔细品读 学生们通过朗读揣 摩 从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情 有同学说 在作者眼 中 猫的脏脚印成了可爱的 小梅花 可见作者是多么喜欢猫呀 有同学说 我在 它还会丰富多腔地叫唤 这句话中体会到老舍对猫的喜爱 在他眼中猫就像一位歌唱家 一样棒 还有的同学说 我从 蹭你的腿 要给你抓痒痒 这句话看出猫与作者之间有 着很深厚的感情 可见 尊重学生的阅读体验 引导学生抓住关键词来潜心研读 让学生 经过充分的朗