《第二节 绿色植物与生物圈的物质循环》同步练习1.doc

第二节 绿色植物与生物圈的物质循环同步练习一、选择题1下列有关物质循环的叙述，正确的是()A只有通过植物的光合作用才能进入生物群落B只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境C物质循环与能量流动先后进行D无机环境的物质可以被生物群落反复利用2右图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是()A过程d代表光合作用，过程b代表呼吸作用B甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用3“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是() A生物群落内部进行碳循环的物质形式是CO2B参与过程的生物只有消费者和分解者C不能通过增强过程减少大气中CO2的含量D开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对过程的依赖4碳循环过程，下列叙述正确的是() A图中所表示的生理过程是生物圈维持稳态的重要因素B增加图中甲、丁、戊等各营养级生物的数量可提高该生态系统的抵抗力稳定性C图中的食物链只有3条D大气中丙的含量增多是造成温室效应的主要原因，通过控制乙、丁、戊的活动和增加甲的数量能得到缓解5下图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是() A增多是温室效应产生的主要原因B图中箭头可以表示碳元素的循环方向C甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用D无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸6为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是()A向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间B检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本不变C只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好D再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同7下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳的传递途径。下列叙述不正确的是() A碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物Ba途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的C碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行D如果图中的字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为abce8右图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中，正确的是()A甲和乙所包含的所有种群构成群落B丙代表的一定是原核生物C丁可以表示大气中的CO2D代表光合作用，代表呼吸作用二、非选择题9某课外实验小组欲探究生态系统中的碳循环。下面是该小组制定的实验方案，请你帮助加以完善。(1)实验目的：探究生态系统中的碳循环。(2)实验原理：将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中，用pH试纸测定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。(3)材料用具：试管架、4支试管、铝箔4张、光源、若干只大小差不多的田螺、若干枝大小差不多的金鱼藻、50 mL量筒、去氯的水、pH试纸。(4)实验步骤：第一步：取4支相同的试管，加入等量的去氯的水，并编号1、2、3、4。第二步：1号试管什么都不加，作为对照。2号试管加入一只田螺，3号试管加入一枝金鱼藻，4号试管_。第三步：测定每支试管中的pH后用双层铝箔将试管口封住。第四步：_。(5)实验结果：1号试管pH无变化，2号试管的pH_，3号试管的pH上升，4号试管的pH_。(6)实验结论：碳在无机环境、生产者和消费者之间通过光合作用和呼吸作用进行转化。答案解析1、解析：硝化细菌的化能合成作用，也可以使无机环境中的物质进入生物群落，A错误；消费者、分解者、生产者的呼吸作用都可以产生CO2，B错误；生态系统的物质循环与能量流动相互依存，不可分割，C错误。答案：D2、解析：丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；过程d为呼吸作用，过程b为光合作用，A错误；甲为生产者，生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有的碳元素最多，B正确；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以CO2的形式进行传递，C正确；碳元素可以在生态系统中反复流动，D正确。答案：A3、解析：生物群落内部碳元素以有机物的形式循环，过程指的是生物群落内部生产者、消费者、分解者通过细胞呼吸作用释放CO2；可以通过增强过程减少空气中CO2的含量；开发新能源能减少人类对化学燃料的使用。答案：D4、解析：参与碳循环的生理过程主要是生产者的光合作用、生产者和消费者的呼吸作用以及分解者的分解作用，都是生物圈维持稳态的重要因素，A正确；生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网的结构越复杂，生态系统越稳定，B错误；图中的甲、丁、戊只是代表营养级，所以不能确定图中食物链的数目，C错误；图中参与碳循环过程的生物有生产者甲，消费者丁、戊，分解者乙，丙为大气中的CO2库，造成温室效应的原因是大量化学燃料的燃烧，使大气中CO2增多，缓解的措施主要是减少化学燃料的使用，其次是植树造林、开发新能源等，D错误。答案：A5、解析：由图示中的箭头可知，甲是生产者，丁是分解者，乙、丙是消费者，温室效应产生的主要原因是化学燃料的大量燃烧，使大气中的二氧化碳含量过多，不是分解者的呼吸增加，A错误；物质是循环的，因此图示中的箭头可以表示碳元素的循环方向，B正确；信息传递可以调节种间关系，C正确；无机环境中的二氧化碳可以来自生物细胞的呼吸，也可以来自化学燃料的燃烧，D正确。答案：A6、解析：本题考查实验基本原理和设计思路。实验组为a组，对照组为b组，控制单一变量，A正确；B项中的a应该是不变，b可能会部分减少；因为典型土壤中含微生物多，所以用几种典型土壤混合后的最好，C错误；因为没有必要再加一个对照组，D错误。答案：A7、解析：据图可知，a表示碳元素进入生物群落，是通过光合作用实现的，b、d、g表示碳元素返回大气，是通过生产者、消费者、分解者的呼吸作用实现的，B正确。夏季光合作用强，植物积累有机物，则abce，D错误。答案：D8、解析：由图可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是CO2；表示食物链，表示细胞呼吸，表示光合作用。丙代表的不仅包含原核生物也包括一部分真核生物。答案：C9、解析：光合作用消耗CO2，呼吸作用产生CO2，因此两者均可引起溶液pH的变化。根据提供的实验材料和13号试管的设置可判断4号试管应同时加入田螺和金鱼藻。2号试管中田螺呼吸作用产生的CO2溶于水中引起溶液的pH