三年级科学下第三单元《衣服上的水跑到哪儿去了》导学案.doc_第1页
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文档简介

小学科学学科衣服上的水跑到哪儿去了导学案课型综合课课时1课时主备人赵俊凤 审核人复备人 本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标知识目标：知道蒸发一般发生在液体的表面，在任何温度下都可发生。技能目标：能对衣服上的水跑到哪儿去了进行猜想，会设计实验进行研究、分析。情感态度价值观：愿意采集并尊重证据，乐意合作与交流。重、难点预测重点：知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。难点：对衣服上的水跑到哪儿去了进行猜想，并设计实验进行研究，分析。课前准备湿抹布和装有少量水的广口容器。学习过程师生笔记一、导学：情境激趣。1、请大家说说把一件湿衣服晾一段时间后，会有什么变化？生活中还有哪些类似的现象？2、湿衣服晾一段时间后就干了，衣服上的水跑到哪儿去了？二、独学：1、请你推测一下：衣服上的水跑到哪儿去了？2、根据自己的推测，你能设计实验研究方法吗？三、互学：1、小组内讨论、交流实验研究方案。2、小组进行实验研究，注意观察有什么现象发生，记录下来。3、讨论：在这些实验中，水为什么会慢慢减少？水跑到哪儿去了？请把讨论结果记下来。4、你能列举几个生产生活中水分蒸发的例子吗？（对子交流。）5、分析课文中的三幅图，哪些现象是利用水分蒸发，哪些现象是防止水分蒸发？（对子交流。）6、结合自己的经验，说说生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的？（对子交流。）四、展评学：1、交流疑惑，展示提升。2、湿衣服晾一段时间后就干了，是因为衣服上的水（ ）了。3、蒸发一般发生在（ ）的表面，且在（ ）温度下都可以发生。4、用保湿霜是为了（ ）皮肤水分蒸发。5、晒盐是（ ）水分的蒸发。A、利用 B、防止6、用保鲜袋装水果，是为了（ ）水分的蒸发。A、利用 B、防止7、这节课你有什么收获？整理学案。文本解读：湿衣服晾一段时间后就干了，衣服上的水跑到哪儿去了。水为什么会慢慢减少。生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的。环节设置：一、导学：先回顾把一件湿衣服晾一段时间后，会有什么变化？生活中还有哪些类似现象？再思考湿衣服晾一段时间后就干了，衣服上的水跑到哪儿去了？用生活情境激发兴趣，引入新课。二、独学：独立思考，推测衣服上的水跑到哪儿去了？三、互学：小组为单位组织实验探究活动，先设计实验方案，再进行探究实验，观察现象，讨论、分析水为什么会慢慢减少？水跑到哪儿去了？最后列举生产生活中水分蒸发的例子。四、展评学
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