小学班务工作总结-三自育人求发展.doc

小学班务工作总结-三自育人求发展文章来源教师范文吧课件本期里,我的班务工作紧紧围绕创建 三自育人 特色班展开工作。创建过程中有酸甜苦辣，也有一些心得，现给大家。一、宣传发动，建立班子在安排下，我有意识地在课堂中穿插 三自育人 内容，特别是利用好每周星期二下午的综合课，组织学生 三自育人 理论知识，细化本周要做的事情。利用 三自育人 主题，学生民主产生创建 三自育人 特色班的管理小组名单。各管理小组在的指导下各司其职，各负其责。建立了 三自育人 宣传小组、清洁小组、纪律小组和学习小组等。宣传小组负责宣传本班开展 三自育人 创建活动中出现的典型事例或者他班的事例。在黑板报中，开辟专栏表彰或批评，让全班学生明辨是非。在班主任的指导下，宣传小组与同学们一起给班上起班名、班歌、班训和 三自育人 名言警句。宣传小组负责教唱班歌，使班上学生人人会唱班歌。清洁小组又分打扫组、督查组、组，让全班人人参与到清洁活动中，班上清洁做到 一日三扫 ，课间有专人拣。针对班上教室和工地打扫彻底，保持不好的情况，开展了 弯腰 活动，教育学生弯下腰，把教室、公地上的垃圾拣起来，用自己的小手保持校园的洁美。纪律小组负责纪律情况，发现违纪的要及时指出，并帮助违纪同学认识错误，改正错误。纪律小组成员每天有一为值日，负责上课、作业、自习时的纪律情况，并老师，老师根据情况，对违纪学生进行教育，确定同学帮助。学习小组成员由班主任和科任教师共同确定，学科成绩的学生为小组负责人，放手让小组负责人去组织本小组成员学习，对小组中学习困难的学生进行帮助，对不完成作业的学生进行督促叫其完成。二.建立,完善管理由于本班是三年级班,学生年幼,缺乏独立建立制度的能力。于是，我先行草拟一些制度，将草拟的制度想全班学生公布，征求学生的意见。各管理小组成员将收集到的意见反馈班主任，班主任与各管理小组成员共同建立起各种制度。制度建立后，重在实施和管理，我抓住各小组领头人，领头人替老师管理小组成员，小组成员监督领头人。在创建过程中，我班清洁小组领头人韩欣作在一次教室清洁中，在与自己有矛盾的张豪座位下留一堆垃圾不扫，经同学检举，我带韩欣作去张豪座位看，韩欣作明白这样做不对，按清洁制度，韩欣作自觉把没扫干净的地方清扫了，并愿罚扫一次。经过这事后，全班学生清楚知道，老师对领头人不迁就，完全照制度办事，真是对事不对人。三、.督促检查，自我改正三年级学生行为和学习习惯没完全形成，他们的可塑性大，又极易反弹。针对这种情况，我充分利用学生对违纪情况不碍情面报告老师的优点，在班上挑选正直、不循私的学生组成督促检查小组，负责督查我班学生在日常行为、学习等方面违反 三自育人 目标要求的情况，督促学生改正。一天中午，我班公地围墙上有乱画的粉笔印记，中午扫公地的同学把公地上的垃圾打扫了，没有擦墙上的印记，督查小组成员杨艳发现了，拿起抹布叫上扫公地的学生一起把围墙上的印记擦掉。平时作业完成很好的杨德前，一次作业没有按时交，督查小组成员发现了叫他马上交作业，杨德前交来作业，督查成员发现他字迹潦草，依照制度，杨德前只好重做一遍。通过督查小组和全班学生共同努力，学生发现别人有缺点就会帮助同学改正缺点。四.明确目标，更进一步通过一段时间的创建，学生们明白创建 三自育人 特色不是一朝一夕的事，要通过全体学生共同努力，经过一学期或几学期不停地创建，才能符合 三自育人 的要求，我的学生才能自我认识、自我教育、自我管理，但我的学生心里都有一个明确的目标：让我班成为 三自育人 特色班。我和我的不断努力，从点