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文档简介

南屏镇中心学校备课教学设计课程数学册次下册单元第 三单元课时一主备人杨胜麟审查人陈庆美审查时间2016.4.17课题长方体和正方体的棱长总和教学目标1、 进一步掌握长方体和正方体的特征。2、 通过学习活动，让学生掌握长方体和正方体的棱长总和的计算方法，能够正确的计算棱长总和。3、 发展学生的空间观念和知识的迁移思想。教学重点教学重点：理解长方体和正方体棱长总和的含义。教学难点教学难点：能正确计算长方体和正方体的棱长总和。教学准备多媒体课件1、 导入揭题1、 复习（利用手中的长方体和正方体，说说它们各自的特征）2、 质疑：用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？3、 揭题（板书长方体的棱长总和）2、 明确学习目标1.理解长方体和正方体棱长总和的含义。2.能正确计算长方体和正方体的棱长总和。三、引导学生学习标杆题，展示、反思、训练、点拨（标杆题）用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？学习活动（一）：1、观察手中的长方体，说说你是怎样理解“棱长总和”的？2、根据长方体棱的特点，想一想可以怎样计算长方体的棱长总和？跟你们组的成员说说你的想法。3、总结归纳长方体的棱长总和计算公式。（类比训练一）1、根据图中数据填空：长方体的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，高是（ ）厘米。12条棱长的和是（ ）厘米。 2、独立完成标杆题。学习活动（二）：1、 根据长方体棱长总和的计算方法，结合正方体棱长的特点，小组内议一议正方体棱长总和的计算方法。2、 归纳正方体棱长总和的计算公式。（类比训练二）这幅图中的正方体，12条棱长的和是（ ）分米。 4、 拓展训练1、为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高20m，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？2、小文用48厘米的塑料管做了一个正方体框
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