英语人教版五年级下册与象共舞教学设计

与象共舞与象共舞 导学案导学案 正宁正宁县宫县宫河小学河小学 苏苏俊俊红红 教材分析教材分析 这是一篇略读课文 讲述了泰国人与大象之间亲密和 谐的关系 展示了泰国独特的地域文化 课文共有五个自 然段 第一自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹 与人 关系亲密和谐 第二自然段讲大象是泰国的国宝 泰国最 初的发展和兴盛 和象有着密切的关系 第三自然段通过 描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离 第四自然段用一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动 物 最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞 作 者用 与象共舞 为题 体现了泰国人与大象关系十分密 切 大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣 学情分析学情分析 五年级的孩子 通过课前的预习 对于本课并不太难 的生字词语应该是能掌握 但对于更好的理解本篇课文 这需要学生在多读的基础上才能有效展开 所以 课前的 读是关键 对于分析 归纳段落大意 了解课文内容等 虽然学生有一定的基础 但平日概括过于啰嗦 需要老师 有意识地加以引导 同时应能在老师的启发 引导下针对 课文内容质疑 在抓住重点语句后进行深层揣摩 能体会 出 与象共舞 的更深一层含义 相关链接相关链接 泰国 泰国是亚洲重要的旅游国家之一 迷人的热带 风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因 泰 国是一个历史悠久的佛教国家 这个被称为 白象王国 的美丽国度 拥有独特的文化传统和民族风俗 如 丰富 多彩的各种节日 水上人家的清新生活 闻名于世的古典 舞和民族舞 饶有趣味的哑剧和洛坤剧 别具一格的泰拳 斗鸡 玩鱼等 都令人 乐不思蜀 这里到处是金碧辉煌 尖角高耸的庙宇 佛塔 无处不有精致美观的佛像 石雕 和绘画 这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹 为泰国妩 媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩 并增加了许多 神秘的气息 泰国别称 千佛之国 黄袍佛国 大象之 邦 首都是曼谷 学法指导学法指导 这是一篇略读课文 作者赵丽宏用生动 准确的语言 向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系 学习时首先要 搜集有关泰国的资料 要充分自读 要求能正确 流利地 朗读课文 利用工具书并结合上下文自学生字新词 并在 字里行间或书旁适当批注 对不懂之处提出问题 初步感 知课文内容 培养学生搜集 处理信息的能力 其次 按 照课文前的阅读提示 课上放手让学生运用看 读 画 议 填 想等学习方法 边读边思考 在泰国 人与大象 的关系是怎样的 领悟课文在写法上的特点 培养学生观察 分析 合作 运用的能力 感受 白象王国 的美丽和独 特的文化传统和民族风俗 最后 通过独立思考 深情朗 读 小组合作 品析精彩语句 结合生活体验 边读边想 象画面 学习作者表达感情的方法 体会作者的思想感情 导学目标导学目标 1 认知目标 认识8个生字 读读记记 悠闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷 阵 翩翩起舞 摇头晃脑 等词语 2 技能目标 领悟课文的表达方法 3 情感目标 有感情地朗读课文 了解泰国的独特风 情与文化 感受泰国人与大象和谐相处的美好境界 学习学习重点重点 感受人与动物和谐相处的美好 学习难点学习难点 领悟课文抓住事物特点描写和概述与分述 的表达方法 课前预习作业课前预习作业 1 正确 流利地朗读课文三遍以上 并让家长签字 2 注意生字词语的朗读 将本课中的四字成语抄写下 来 进行积累 3 通过课文的预习 你已理解的内容有哪些 4 查找关于泰国这个国家的一些风俗民情 地理特点 等 导学过程导学过程 一 触摸词语 初悟风情一 触摸词语 初悟风情 一 导入新课 同学们 水上城市威尼斯的迷人风 光给我们留下了深刻的印象 今天 再让我们走进泰国来 领略一下泰国独特的异域风情 课件呈现 泰国的风情图 片 通过课前的资料搜集 你对泰国已经有了怎样的了解 谁来说一下 从你的交流中我知道了泰国有着迷人的热带 风情 而且还被赋予了 万象之国 的美称 下面就让我 们走进泰国一起来与象共舞吧 大家齐读课题 二 预习反馈检测 1 正确 流利地读出下列词语 课件呈现 驯服 松弛 绅士 熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞 气氛 踮脚抬腿 2 说说 熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞 的意思 3 读读下列句子 A 在泰国 大象对人群已经熟视无睹熟视无睹 B 在泰国 大象曾经驮着武士冲锋陷阵冲锋陷阵 C 在泰国 大象会小心翼翼小心翼翼地为人做按摩 D 在泰国 大象优雅得像一个彬彬有礼彬彬有礼的绅士 E 在泰国 大象翩翩起舞翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀 二 把握中心 体会表达二 把握中心 体会表达 一 引导学生质疑 粗知课文内容 这些独特的现象 在中国你能够看到吗 在其他国家呢 为什么单单只是在 泰国 为什么大象能够这样地冲锋陷阵 能够这样小心翼 翼地为人做按摩 为什么能够这样的翩翩起舞呢 针对这 一问题 大家再来细细地默读一下全文 在寻找答案之前 我们先来解决这样几个问题 出示学习任务 1 1 默读课文 想想每一个自然段讲了什么 试着用 一句话概括 2 2 小组交流自己学习的成果 交流反馈 在泰国 遇到大象是一件很自然的事 在泰国 象是国宝 在泰国 人和象之间没有距离 在泰国 象是一种聪明而有灵气的动物 在泰国 大象跳舞令人难忘 3 3 引导学生认识 感悟先概述后分述的表达方法 中 心句 二 指导学生把握中心 深入理解 人象无间 的 浓情厚意 为什么只有在泰国才会有这样的现象呢 你觉得 这其中的哪句话最直截了当地解决了你心中最大的疑惑 哪些事例能够证明在泰国人和象之间没有距离呢 可以用课文中的事例来证明 也可以是你想象的或搜集 的资料来证明 三 三 聚焦重点 升华意蕴聚焦重点 升华意蕴 一 一 理解第五自然段 感悟 与象共舞 的天地奇 观 说到人象之间没有距离 我想你们脑海里面一定会有 一幅印象特别深刻的画面 场景 让我们感受到人和大象 之间一点距离都没有 1 1 出示学习任务 自由 大声地读读最后一小节 你感受到了什 么 在旁边写一写 你是从哪些句子中感受到的 画一画 并在小 组内交流自己的感受 交流反馈 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象群表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象群 翩翩起舞 观众都拥到了宽阔的场地上 人群和象群混杂翩翩起舞 观众都拥到了宽阔的场地上 人群和象群混杂 在一起舞之蹈之 热烈的气氛感染了在场的每一个人 在一起舞之蹈之 热烈的气氛感染了在场的每一个人 体会 拥 的表达 表现出人们迫不及待 争先恐 后 急切的心情 为什么大家都要 拥 上去和象一起跳 舞 被欢乐的气氛感染 看到翩翩起舞的大象 产生对大 象由衷的喜爱 情不自禁想亲近大象 远远看着不过瘾 只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱 多种形式的朗读 体会人象之间的亲密 信任 和 谐的关系 角色置换读 多么欢快的舞蹈 多么热烈的气氛 如果你就在泰国 就在东巴乐园 你愿意成为其中的一个观众吗 愿意的 把你自己的感受读出来 多么欢快的舞蹈 多少热烈的气氛 如果你就在泰国 就在东巴乐园 你愿意成为其中的一头大象吗 愿意的 就把自己的感受读出来 品味大象的动作 节奏 带着动作和自己的理 解读 体会大象舞蹈的轻松 自在 舞蹈的大象 没有一点笨重的感觉 它们随着音乐的舞蹈的大象 没有一点笨重的感觉 它们随着音乐的 节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的 鼻子在空中挥舞 鼻子在空中挥舞 5 5 想象体悟 说话训练 此刻 如果你就是与象共舞的游客 你会激动地想 如果你就是在舞动的大象 你可能会想 舞蹈的大象 没有一点 儿笨重的感觉 它们随着音乐的节奏摇头晃脑 踮腿抬脚 前后左右颤动着身子 长长的鼻子在空中挥舞 舞蹈 的人们 二 二 小结 这一舞 舞出了快乐 舞出了信任 舞 出了和谐 舞出了融洽 此时此刻 此情此景 舞之蹈之 的大象和观众还有距离吗 大象就是我们自己 观众就是 大象 这叫 人象合一 这就是有着风光之美 人情之美 的泰国 这就是具有 大象之国 大象之邦 白象王国 千佛之国 黄袍佛国 微笑的 国度 的美誉的泰国 孩子们 有什么想法吗 四 深化主题 拓展延伸四 深化主题 拓展延伸 一 一 导出 与象共舞 的深层含义 师引导 课文学到这里 我们再读课题 与象共舞 你觉 得现在与象共舞仅仅是指人与大象一起跳舞吗 它还有什 么含义呢 1 1 与 共舞 已经成为一种特殊的语言形式 它要反映的是与某某的关系非常亲密 非常和谐 如 当你非常喜欢蝴蝶 和蝴蝶的关系亲密无间 和谐相 处 你可以说 与蝶共舞 如果你特别喜欢读书 达到 废寝忘食的地步 这就是 与书共舞 2 2 出示 与龙共舞 与鲨共舞 与雪共舞 与荷 共舞 与墙共舞 3 3 这是一字入题的 还有二字入题的 出示 与肖 邦共舞 与风筝共舞 与压力共舞 与飞碟共舞等 你最 感兴趣的是哪一个词 4 4 也有三字入题的 PPT 出示 与红楼梦共舞 与世 界杯共舞 与世园会共舞 哪个词让你驻眼停留 二 二 深化主题 延伸主题 其实不管与谁共舞 它要表达的都是人希望与人 与 自然间亲密无间 和谐共处的关系 愿我们所有的人都能 与别人 与自然一起共舞 5 5 读写结合 学以致用读写结合 学以致用