唢呐配喇叭教学设计.doc

唢呐配喇叭教学设计桦甸市白山九年一贯制学校 王秀娟一、教学理念这是一节与打击乐器相结合的唱歌课。通过各种音乐活动使学生们在亲身参与音乐的过程中掌握基本知识和技能；根据低年级学生的心理特点，从音乐要素入手，通过模仿，积累感性经验，为进一步的创作能力发展奠定基础。二、教学内容人音版音乐教材第三册第七课唢呐配喇叭第一课时三、教材分析唢呐配喇叭是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的手法。小三度级进的旋律与附点十六分音符、附点音符的运用，形成了秧歌舞特有的韵味。在歌曲的伴奏音乐中，电声音乐模拟的唢呐、喇叭的音响效果，使歌曲具有浓郁的乡土气息与热闹、欢乐的气氛。四、教学目标1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。2、通过观察聆听由喇叭、 唢呐吹奏的乐句，初步了解这两种乐器的音色与形状特点。3、学习表演前踢步、后踢步，用身体动作表现其快乐的气氛。4、运用节奏乐器伴奏，能掌握并运用节奏型“XX X”、“XX| X-|”对不同情绪的歌曲进行伴奏的编配。激发学生对民族乐器的喜爱之情。 五、教学重点、难点 1、重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、难点：唱准一字多音部分、准确吐字 六、教学准备 电子琴、录音机、节奏乐器、手绢七、教学过程：（一）创设情境，导入目标师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！二、学习歌曲1、初听（播放录音伴奏）（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X O X ）（O O O X ）（O O XX X ）听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。）生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。生：全班徒手拍出节奏。师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）2、复听（播放录音伴奏）（1） 师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫唢呐配喇叭，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？3、再听（播放录音）（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）生：唢呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），唢呐声音高（或是高而尖细。）（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比。 生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。）生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？生：感受并回答。师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）4、师示范表演唱过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。5、学唱歌曲（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉。） 生：模唱歌曲旋律。（2） 生：填上歌词演唱。（师：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3） 生：跟着录音伴奏，完整表演唱歌曲。（4） 师：按不同形式抽学生演唱，如：分小组，个人，男生女生形式演唱。三、活动1、师过渡语：看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看一看，认识它们吗？（出示三种乐器锣、鼓和镲）（1）师设问：观察它们的形状像什么？生观察乐器外观并描述乐器形状。（2）师：再来听一听它们的声音有什么特点？师示范演奏（要求：从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受）生：感受聆听三种乐器的音色，并回答三种乐器的特点。2、师：刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模仿，谁来试一试。生：上台模仿乐器的演奏姿势。师指导并纠正。全班学生在老师的指导下空手模仿乐器的演奏姿势。师：过渡语：现在我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏，书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏一样。现在我们就用乐器敲出这三条节奏。每一组的小朋友有扮演歌手的，乐手的还有轿夫的，现在开始排练吧。出示节奏谱：镲 ： X X O X 锣 ： O O O X 鼓 ： O O XX X 3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导。）4、学生分组汇报表演，师指导并纠正。生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评。四、小结 你们