七年级上《蝉》教案.doc_第1页
七年级上《蝉》教案.doc_第2页
七年级上《蝉》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

短文两篇-蝉教学设计课题短文两篇-蝉教学课时一课时授课教师教学班级七（1）班教学目标教学目标：1、知识与能力（1）有感情的朗读课文，感知内容。（2）掌握本课的重点词语，理解文章主题。（3）学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。2、过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。让学生既从情感上受到熏陶，又能学到行文布局的特点，从而提高写作能力。3、情感、态度与价值观通过本文的学习，让学生明白不论生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着。教学重点读懂课文，体会文章的寓意。学习文章“先扬后抑”的写作手法。教学难点体悟生命的意义，引导积极、认真的对待生命的态度。教法学法朗读感悟法；自主、合作、探究法。教具准备多媒体课件教 学 过 程教师活动设计意图学生活动一、导入新课讲成语故事“螳螂捕蝉黄雀在后”导入。（板书课题）二、检查预习1、识记字词。2、简介作者。三、整体感知1、齐读课文，整体感知课文内容。2、分组分段读文，逐个解决以下问题：（1）读第一自然段，思考：作者对蝉有怎样的印象？（2）读第二自然段，说说作者描写的病蝉是怎么样的？（3）读第三至七自然段，说说作者后来对蝉的态度有了怎样的改变？为什么会有这样的改变？从原文中找出相关的句子。（4）介绍蝉的出生及生长过程。（5）“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?（6）“想起秋风颜色”中，“秋风颜色”给了你怎样的感受？四、深入探究找出课文的文眼，并用自己的话概括课文告诉我们的哲理。五、写作技巧 介绍“欲扬先抑”的写作方法，并分析文中的“抑”和“扬”。六、课堂总结作者从细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的思索：生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们会高声回答：不管生命如何长短，必须要好好地活着。六、拓展练习仿写句子：生命就像一样，即使，也要。七、作业：摘抄文中优美的美词佳句。激发学生的学习兴趣。扫除字词障碍，积累基础知识。让学生通过集体朗读和分组读文，逐段赏析，合作探究，充分理解课文内容。深入探究，概括哲理，以提高学生的分析概括能力。积累习作方法，提高习作水平。总结本节课所学知识，深化主题。通过文章所揭示的哲理，进行小练笔，以提高学生的写作能力。课后
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论