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文档简介
教案【教学目标】知识目标：（）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：, , , , , , , , , , , , , , , （）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：短语: 句型: . . .技能目标：（）学会字母, , （）能够学会简单的指令，道歉及应答。（）培养学生听录音并模仿录音的能力。通过创设情境操练所学的英语句子，培养学生的合作精神及合作意识。情感目标：（）能够主动关心他人，在做错事情的时候敢于承认错误，向他人道歉。（）激发学生的语言学习的兴趣，培养学生积极的语言学习态度，增强学生的团队合作精神和集体意识。【教学重点】词汇：, , , , , , , , , , , , , , , 短语： . 句型： . . .【教学难点】字母, , 的发音。, , 等难单词的记忆。.了解短语 , 的意思及用法。. 对 . . .等句型的掌握及运用。【教学过程】 . : , .: , . : （设计意图：通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前气氛，为新课的教授做铺垫。） : 1 () : .() 接着教师要求学生模仿课文发音。: .看谁跟录音读的最像.() .: 比一比看谁读的最棒,最像() 发音最准确的学生给予奖励。（设计意图：通过听力的形式将其引出，来练习学生听的能力。） （）: , . 教师拿出张卡片，分别是数字, , （）接着教师选出名学生进行角色扮演，进行情景模拟，模拟不小心撞到了， 做错事情敢于承认错误，并向道歉，在旁表示关心的情景。（）表演出色的学生，给予奖励。（设计意图：创设半真实的情景来运用新知既激发了学生们的兴趣，又起到了承上启下的作用，为下一个教学环节进行了铺垫。) .（）展示新单词：, , , , , , , , , , , , , , , （）老师与学生互动，互相交流。（）教师放音频，让学生跟读课文。() 教师详细讲解重点句型 . . . 教会学生简单的指令，道歉及应答。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。) : 1 师生带领学生朗诵 2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）: : ?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）: .
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