5以内的加法 教案.docx

5以内的加法教学目标：1、初步体会加法的含义，认识“+”和“=”号，能正确读出加法算式，会用自己的方法口算5以内的加法。2、使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识，并养成认真倾听，尊重不同观点的良好习惯。3、培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学重点：掌握5以内的加法。教学难点：掌握5以内的加法计算方法。教学过程：一、课前准备：小朋友们，大家说一说1+3可以组成几？2+2可以组成几？1+4可以组成几？有两个，三个一共可以组成几？二、探究新知：教师出示课件：小朋友们，大家看一下原来有四只小鸟，现在又飞来了一只小鸟，一共有几只小鸟？小朋友齐答：共有5只小鸟。教师列出算式：4+15哪位小朋友愿意说一说你是怎样算出来的？同学甲：我是看小鸟图，用数数的方法算出来的同学乙：我是从4开始，加1就接着往下数1个算出来的。同学丙：我是数手指数出来的，4个加上1个是5个。同学丁：我知道4和1组成5，所以4加1等于五。教师讲解：我们来看一下，左边有一只小鸟，右边有四只小鸟，我们把它们怎么样合起来呢，我们就用这个符号来表示，这个符号呢，叫“加号”，在算式里呀，读作“加”，来跟着老师读一遍，非常好。大家会读了，那大家会写吗？大家写这个符号的时候要注意了，一横一竖，很像我们语文课本里写的“十”，小朋友们在自己的作业本上写一写加号，然后同桌相互看一下，看是不是都写对了。我们再看哈，左边有一只小白兔，右边有两只小白兔，我们就把它们合在一起呢，就用加法来计算，今天我们要学习的内容就是“加法”。来，大家跟老师一起把这个几个算式读一遍：1+23 1+45 2+35 2+24非常好，读得真好，你们都会读了吗？三、拓展练习小朋友们，喜欢做游戏吗？下面呀，我们来做一个游戏吧，什么游戏呢？摆学具的游戏请大家左手拿3只铅笔，右手拿1只铅笔，拿对了，真不错，那你们知道你们手上一共有多少只铅笔吗？怎么表示？大家做个动作给老师看看，xx小朋友，你来说一说，说得很好。还有哪个小朋友也来说一说，真不错。那么，怎么列式呢？xx小朋友，你会吗？你可不可以告诉大家，这个算式表示什么意思呀？小朋友们说他列的对不对啊？看来呀，大家都学得很棒了，也很开心对不对？可是老师不是很开心，为什么呢？因为老师遇到了一个难题，可是我觉得小朋友们可以帮老师解决这个难题，小朋友们愿意帮老师解决吗？那来看看这幅画吧，老师的难题就在这个里面。考虑好了举手xx小朋友，你看到了什么？（一个红色的气球，4个黄色的气球）xx小朋友，你可以提出一个数学问题吗？“总共有多少个气球？”这个问题提的很好！也就是老师的难题。那谁来回答一下呢？（5个气球）怎么列式呀？小朋友们真的太棒了，告诉老师你是怎么知道1加4等于5的？（我是数出来的：我是通过5的组成算出来的，5可以分成3和2 也可以分成1和4 ）恩，大家的方法都不一样 说明大家都自己动脑筋认真思考了的，那么，大家喜欢用哪一种方法就用哪一种好不好？那，下面小朋友们就来比比赛吧，看谁做得快，做得对1+2=？ 2+3=？ 4+1=？ 3+2=？ 2+2=？ 2+1=？今天呀，大家解决了这么多的问题，回到家了