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新房子中学 七年级数学（ 下 ）教案课 题7.1.1 有序数对课 时 课时课 型新授课教 具多媒体授课时间年 月 日教学目标（1）通过丰富的实例认识有序数对，理解有序数对的意义。（2）会用有序数对表示物体的位置经历用有序数对表示物体的位置的过程，体会数形结合的思想教学重点理解有序数对是怎样确定物体位置的教学难点理解有序数对是怎样确定物体位置的教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教 学 过 程二次备课一、设疑自探（一）创设情境，导入新课播放视频调剂情绪。设问，如何在电影院找到座位。（2） 师生共同梳理，归纳出自探提纲：自探一：以下座位的同学非常幸运，当选下周值日班长，每人一天，你能确定哪个位置的同学当选吗？（1，3），（2，4），（4，1），（3，3）（5，6）自探二 假设在自探一中约定“列数在前，排数在后”，你能在图中标出值日班长的座位吗？自探三由上面可知，“第1列第3排”简记为（1，3）（约定列在前，排在后），那么“第3列第5排”能简记成什么？（5，6）表示的含义是什么？自探四 （2，4）和（4，2）是同一个位置吗？自探五 假设约定“排数在前，列数在后”，你能在图中标出值日班长的座位吗？二、解疑合探（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。（二）全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。三、质疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.教师预设：1.你觉得有序数对定义中a和b的取值有限制吗？ 2.请列举生活中有序数对应用的例子。四、运用拓展根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学 习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。1、 如果用（8，4）表示八年级四班，则七年级三班可表示成_2、 在电影票上，将“7排6号”简记为（7，6），则6排7号可表示为 。（8，6）表示的意义是 。3、 如图1,一方队正沿箭头所指的方向前进,A的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( ) A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3)4、 如图1,D的位置是 ( ) A.(4,5); B.(5,3); C.(2,2); D.(5,5)5、 如图1, (4,3)表示的位置是 ( ) A.A B.B C.C D.D 五、全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？
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