数学北师大版八年级下册平行四边形边和角的性质i.doc_第1页
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文档简介

导入：拼图游戏1、你能利用手中的两张全等的三角形纸板拼出四边形吗？2、观察拼出的一个四边形的对边有怎样的位置关系？说说你的理由.学生小组合作拼图，在拼图中感受平行四边形，学生可能拼出下面几种四边形：通过拼图让学生经历平行四边形概念的探究过程，加深对概念的理解，同时发展学生的探究意识，使学生感知平行四边形，激发学习兴趣。巩固应用我来设计：学校买了四棵树，准备栽在花园里，已经栽了三棵（如图），现在学校希望这四棵树能组成一个平行四边形，你觉得第四棵树应该栽在哪里？ （学生小组合作探究设计方案，学生能设计出方案，但可能考虑不完全，不能写出所有方案，关键是鼓励学生在设计中进一步体会平行四边形的性质。）课后作业一、选择题：1.在ABCD中，ABCD的值可以是（ ）A.1234B.1221C.1122D.21212.在ABCD中，A、B的度数之比为54，则C等于（ ）A.60B.80C.100D.1203.ABCD的周长为36 cm，AB=BC，则较长边的长为（ ）A.15 cmB.7.5 cmC.21 cmD.10.5 cm二、填空题1. 已知：如图，在ABCD中，若AB=3, A=60，则CD= ， C= 。2.已知ABCD中，B=70，则A=_，C=_，D=_.3.在ABCD中，AB=3，BC=4，则ABCD的周长等于_.4.平行四边形的周长等于56 cm，两邻边长的比为31，那么这个平行四边形较长的边长为_.5.在ABCD中，A+C=270，则B=_，C=_.6. 已知：如图，在ABCD中，若AB=3, A=60，则CD= ， C= 。三、解答题1、已知：如图，在ABCD中，E，F是对角线BD上的两点，BE=DF求证：AE=CF2、2已知：如图，在ABC
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