听课感想++++王锦.doc_第1页
听课感想++++王锦.doc_第2页
听课感想++++王锦.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

听珍珠鸟有感3月13日，我有幸参加了夏李学区举行的语文听评课活动。两位老师的课让我感受颇深，这样朴实有趣的课堂让我对小学语文有了新的认识，下面就简谈一下我的感想。两位老师都讲了珍珠鸟这一课，都各有精彩之处。第一位王老师，让学生课前背诵和鸟有关的诗句，有助于学生快速进入状态，同时复习旧知识。整堂课结构鲜明、层层深入，学生学得井井有条，课文感情把握很深。运用多媒体朗读，给学生正确的示范。当学生有错时，当堂指出并改正，加深学生的记忆。在课堂上运用开火车读，男女生赛读，分读等多种朗读方法，充分调动学生的积极性，让学生参与，在课堂上集中精力。在整个课堂上，老师大胆的把课堂放给学生，老师起引导作用，符合新课标的理念。但课堂上对生字的处理过于简单，使学生不能很好地掌握。在开篇时应给学生讲述本节课的目标任务，有助于学生了解重难点，更好的学习。第二位王老师让学生在课前唱歌，有效的拉近了与学生的距离。老师充分发挥引领作用，不让学生盲目探究，让学生独立发现问题、解决问题。师生共同探究问题，在关键的地方要挖掘出来，自学作基础，讨论是关键，评价重引导。对生字词的讲解，贴近生活，通俗易懂。在课堂上展示人和动物友好相处的图片，激发学生兴趣，充分体会人和动物亲密的关系。最精彩的要数最后的作业设计，让学生写一写和动物相处的经历，真正做到语文能力的锻炼。最后教研组长的点评让我受益匪浅。在讲解课文时怎样长课文短教，首先要看文章内容的主次之分，了解内容，看清谁干什么，怎么样，看课后习题确定重点。注重引导读书，引导学生去读，去细细的品味，以读代讲。语文课不先看画面，要在读语言文字的过程中让学生在脑海中形成画面，最后让学生会用语言描绘画面。语文课文最重要的是多读，书读百遍，奇异自现。在语文的学习中生字词永远是最重要的。要运用生字构成词再构成短语，最后形成课文中的一句话这样的方法来学习生字，既能掌握生字，又在文中理解了课文内容。最后讲的把文章内容用诗一样的语言来概括，更值得我用心学习。总之，两位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这两年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文课堂教学没能达到我意想的效果。听了他们的课，以及专家指导，我学到了很多，也反思很多，今后自己一定将所学到的教学新
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论