(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版七年级下册第四单元作文训练：“怎样选材”教案设计.doc

人教版七年级下册第四单元作文训练：“怎样选材”教案设计外海中学 初一（三）班 刘艳梨 【教学目标】1.明确选材在写作中的重要性；2.引导学生分析作文选材中常出现的问题；3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。【教学重点】1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力；2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。【教学难点】分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设情境，导入新课：联系生活实际，提问同学们煮饭时需要准备什么？材料；写作犹如做饭，巧妇难为无米之炊，好的材料影响饭菜的口感和质量。同理，写作中选择恰当的材料也将影响到我们作文的质量。那么我们的作文该怎样选材呢？二、明确什么是选材？选材，是指写作时材料的选择。 我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。以我们本学期学习过的课文阿长与山海经为例，回顾旧知识并且得出结论恰当地选择素材才能写出深刻、高品质的文章。三、选材的技巧：（一）选材要真实1、以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。2、堂上小练笔1：以“说说咱们班”为题写一段话，字数不限，时间3分钟。同学们可围绕语文课上、大合唱练习、打扫卫生时咱们班的表现来谈。点评个别同学作品：讲解同学们写作中出现的问题，如何纠正。范例展示：号外！号外！咱们班大合唱练唱惊现“四大族”有自我陶醉、喊破喉咙的“深情一族”；有无惧世事变改、雷打不动的“学霸一族”；还有嬉戏打闹、偷吃零食的“捣蛋一族”；当然还少不了那四处走动，管理纪律的“班干部族”！（辅以图片，展示咱们班的真实情况，引起同学们的共鸣。）（二）选材要小巧学生以“家乡的变化”为话题进行选材。材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。（三）选材要新颖1、学生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。2、 堂上小练笔2： 以“幸福”为话题写一段话，字数不限，时间3分钟。 点评个别同学作品：针对同学们选材时“写幸福必写我生病时妈妈背我去看医院、妈妈给我送伞”、“写成功必写学习骑自行车、解数学题”等，引导学生从另一个角度思考问题。 范例展示：“妈！我不想吃苹果！”“妈，别再给我倒牛奶了！”“妈，胡萝卜太难吃了！” 当我躺在急诊室，我忽然想起之前说过的这些话来。妈妈因为工作的事出差一周，于是这一周里我如愿以偿地吃了一周的“辣条火腿加泡面”。我的身体也因此叫嚣着发出强烈的不满，这不进医院了？独自一人躺在医院的白色单间里，我才发现有妈妈管着这么幸福！（四）选材要深刻学生以“生日”为话题进行选材。材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题人情之风不可长，能引发读者深深的思考。四、小结：怎样选材1、选材要真实；2、选材要小巧；3、选材要新颖；4、选材要深刻。五、布置课后作业：课本P99：如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出