物理人教版九年级全册《焦耳定律》复习课教学设计.docx

焦耳定律复习课教学设计一、教学目标（一）知识与技能1能通过实例，认识电流的热效应。2能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。3会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。（二）过程与方法体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。（三）情感态度和价值观会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。二、教学重难点电热是指电流做功把电能转化为内能，电热的大小与哪些因素这个实验从提出问题、猜想、设计实验、进行实验与收集证据、得出结论几个方进行研究。重点是研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，实验中要采用控制变量的方法。研究电热与电阻关系时要控制电流和通电时间相同，设计出的电路要使用两个不同的电阻串联。研究电热与电流的关系的设计是一个难点，电阻相同改变电流，可以利用并联分电流的思想，也可以两个电路来完成。焦耳定律研究的是把电能转化为内能的多少，它与电功有联系也有区别。电功是指电流做功，可以把电能转化为各种形式能，而电热只是电功的一部分。只有在纯电阻电路中，这两个量才相等。重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。三、进入新课考点1电流的热效应 1电流的热效应：电流通过导体时_转化成内能的现象。2探究实验 探究 方法 _、转换法 实验 设计 在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间的关系； 在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻的关系(电路设计：两阻值不同的电阻串联，目的是控制电流和通电时间相同)； 在电阻与通电时间相同时，探究电热与电流的关系(电路设计：将阻值相同的电阻分别放在并联电路的干路和支路上) 结论 在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越_； 在电阻、通电时间相同的情况下， 通过的电流越大，产生的热量越_ 实验 说明 两容器中空气的初温相同，质量相等；选用空气的原因：空气比热容_，在相同条件下吸热，温度升高快，易进行观察；通常情况下，空气是绝缘体，_导电 考点2焦耳定律 1内容电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成_，跟导体的电阻成_，跟通电时间成_。2公式(1)数学表达式：_(适用于所有电路)。(2)对于纯电阻电路，可推导出：QI2RtUIt U2/R t。 考点3电热与电能的关系 物理量 电能(电功) 电热 计算 公式 WUIt QI2Rt 快慢 程度 P电UI P热I2R 关系 在纯电阻电路中：WQ，P电P热 在非纯电阻电路中：WQ，P电P热 考点4电热的利用和防止 1电热的利用电热器 原理 电流的_效应 组成 主要组成部分发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘材料上做成的 优点 清洁卫生；热效率高；可以方便地进行控制和调节温度 举例 电炉、电饭锅、电热毯等 2.电热的防止利用散热窗、散热片、风扇吹风等方法加快散热。 例题例1 2015岳阳 如图241甲所示是一电热饮水机，通过机内温控开关S进行自动控制，实现加热和保温两种功能。电路原理如图乙所示，电源电压恒为220 V，当开关S接a时，电路中电流为5 A；当开关S接b时，电路消耗的功率为66 W。求：(1)R1的阻值。(2)开关S接b时，电路中的电流。(3)该饮水机在保温状态工作100 s，R2产生的热量。例1 (1)电源电压恒为220 V，当开关S接a时，电路中仅有R1接入，这时电流为5 A，则R1的阻值是R144 。(2)开关S接b时，R1和R2串联，电路中电流I0.3 A。(3)该饮水机在保温状态工作100 s，产生的总热量是QPt66 W100 s6.6103 J，R1产生的热量是：Q1I2Rt(0.3 A)244 100 s396 J，R2产生的热量是：Q2QQ16.6103 J396 J6204 J。22015绥化 某品牌的电加热器工作电路如图242所示，其额定电压为220 V，加热功率为1100 W，保温功率为44 W。单刀双掷开关S接b时，电加热器处于_(选填“保温”或“加热”)状态；电路中定值电阻R1的阻