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文档简介

小数的意义和性质期中复习教学反思时间过得真快，转眼间，我们又将要迎来本学期的期中考试，今天开始了第一节课的学习。今天和孩子们一起复习了小数的意义和性质。对于本节课来说，学生刚学习过了，是比较了解的，所以对于本节课来说，我主要以学生的自己归纳和总结来学习的。对于复习课来说，它的基本任务是抓住双基串成线，然后让学生沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。对于本节复习课来说，通过教学后发现本节课自己认为比较好的地方是：1、让学生根据已经学过的知识和自己的理解，使所学知识形成一个系统的整理和模块。使之“竖成线”、“横成片”达到学习的目的。我想，这就是一个把书读薄的过程。真正让学生在知识的海洋中遨游。2、把学过的知识前后连接起来，通过学生自己看课本，然后能够对所学知识的来龙去脉，前因后果弄清楚。同时，弥补缺漏得到提高，使学生真正能够对知识有所感悟。这是一个把书读厚的过程。在复习小数的意义和性质的时候，我就是抓住这两点来对学生进行复习的。在开始，我先让学生对本单元内容进行梳理，让学生明白这单元学习了哪些知识，也就“理”。这样有利于学生对所学知识的归纳总结。在本节课的教学中，我很注重学生的知识的融汇贯通，在复习小数的性质和小数点的移动的时候，主要让学生理解知识的相对性，比如：0.25扩大到原数的100倍是（）；反正（）缩小到它的百分之一是0.25。这样翻来覆去的讲，最重要的是让明白这是一个相反的过程，但是，对于小数点的移动和小数的性质来说，学生学起来是比较难的，在本节课中，通过学生的反复练习，学生有了一定的理解和掌握。总体来说，本节课的教学还是比较好的，但是对于本节课来说还是存在很多的不足之处，对于本节课的不足之处，我觉得是对于本节课的教学来说，自己认为对于知识点讲解太细了，太面面俱到，没有新意，虽说是对知识很理解了，但是在整个课堂来说，比较平淡，所以在今后的教学中要有一定的创新，这是我要努力的方向。另外，在对学生的提问和预设中
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