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文档简介

小猫钓鱼教学设计 【教学内容】 理解0的几种含义；学习0的书写【目标预设】 1、 结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3.一样，也是一个数。2、 会正确书写0. 3、 知道生活中0所表示的几种常见的意义。 【教学重难点】 重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。难点：理解0的四个含义。【教学准备】 课件【教学流程】 一、创设情境，引入新课 展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了3本，二组选了2本，三组选了1本，四组一本也选。 引导生说出3本用数字3表示，2本用数字2表示，1本用数字1表示，一本也没有该用什么数字来表示呢？ 师：一本也没有用数字0来表示，这就是我们这节课 要学习的内容：0的认识与书写（板书课题）。二、互动探究 1、 认识“0”2、 师：今天，老师给大家带来了一个故事： 有一天，天气特别晴朗，一小猫一家去河边钓鱼，他们钓了一个下午，（出示课件）这不，现在扛着鱼竿带着鱼回家了，它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少？请小朋友认真观察图片，说说你发现了什么？（同桌交流）师：谁来说说你看到了什么？ 生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条也没钓着。 师：谁钓的最多，钓了几条鱼？用数字（3）表示，排第二的是谁？她钓了几条鱼？用数字（2）表示，排第三的是谁？她钓了几条鱼？用数字（1）表示，钓的最少的是谁？他钓了几条？（一条也没有钓着）一条也没有钓着，该用数字（0）表示呢？ 师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢？（生说想法） 师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。 现在把课本打到第9页，把每只猫钓到的鱼的个数，写在田字格里。 展示0写的不好的，引入书写“0”。2、书写“0” 想把0写漂亮吗？首先观察一下看这个“0”像什么？（像鸡蛋、椭圆.）它们都有一个共同特点是：圆圆的，所以写“0”的时候注意要写的圆滑，不能有棱角。仔细看老师怎样写的。 师范：0是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接 比一比，看谁写的规范漂亮？（生先描后写）3、 进一步认识“0”的其他含义 师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数字（0）表示呢？“0”也和1、2、3.一样是一个数，但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它。 生活交流 （1） 看看你们的尺子上有0吗？它在哪儿？表示
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