数学北师大版六年级下册图形旋转

教学设计 一分钟 以小学生喜爱的故事形式呈现 讲的是元元因多睡了一 分钟 而迟到了 20 分钟 他只不过想放松一下自己 结果却耽误了 半节课的事 在主线设计上 本课的特点是 以疑导究 由果溯因 即先让学生阅读故事的起因和结果 引发 元元只多睡了一分钟 为 什么会迟到 20 分钟呢 的疑问 然后阅读经过部分 抓住具体的内 容 真切地感受时间的流逝 使学生经历 疑惑 解惑 的过程 留 下深刻的印象 教学中 注重学生的整体发展 突出学生在理解文 本基础上的语言表达与故事再现 把表达能力和情感教育巧妙地结 合起来 课前准备 1 制作多媒体课件 准备生字词卡片 教师 2 1 预习课文 拼读生字 自主朗读课文 想一想一分钟可以做 哪些事 并和父母 同学等展开讨论 学生 2 搜集珍惜时间的名 言警句 学生 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 情境 导入 初步感知 1 设疑导思 出示大大的钟表 你们知道一分钟 是多长时间吗 秒针走一圈是 60 秒 60 秒就是一分钟 2 活动 体验 做一个一分钟的小游戏 全体同学立正站好 两臂侧平举一 动不动地站立 看谁能坚持超过一分钟 切身体会一分钟的长短 3 自由交流 你觉得一分钟是长还是短 4 小结 一分钟可以说 很短 因为它在 60 个 滴答 之后就过去了 一分钟也可以说很长 因为在一分钟内可以完成很多事情 珍惜这一分钟 往往会带来意 想不到的收获 今天我们就来学习一篇关于 一分钟 的课文 学了 课文之后 你会对 一分钟 有更深的体会 板书课题 齐读课题 设计意图 让学生切身体验 一分钟 的长短 符合儿童的身心特点 使课堂充满情趣 同时增强学生对 一分钟 的形象感知 又增强学 生的时间概念 为他们深入理解课文内容做好铺垫 二 初读课文 学习生字 1 出示自读要求 1 自由朗读课文 借助拼音 读准 字音 读通句子 2 画出生字 词语 多读几遍 2 小组学习 1 组长检查生字读音 2 交流识字方法 3 接读课文 3 检 查小组学习情况 1 课件出示生字 词语 指名开火车朗读 师生正音 钟 迟 是翘舌音 齐读 去掉拼音朗读 2 朗读课文 教师范读 提醒学生认真听 注意生字的读音 指名分自然段朗读 教师相机指导 要注意字音准确 语言顺畅 4 初步感知课文大意 说说读了课文之后 知道了什么 引导学 生自由说 帮助学生提取文本信息 能用自己的话简要说说课文写 了一件什么事 设计意图 读正确 读通顺 是学生语言能力发 展的基础 小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段 课堂教学 中必须给学生足够的时间自主学习 合作交流 扎扎实实 不折不 扣地加强指导 三 识记生字 指导书写 1 引导学生运用学过的 方法自主认字 说说哪些字是自己已经认识的 是从什么渠道或通 过什么方法认识的 2 巩固生字 1 同桌之间相互考查识字情 况 2 游戏巩固 从 我会认 和 我会写 的生字中选择几个 分组 进行组词比赛 哪组组的词多 哪组获胜 3 指导书写 1 课 件出示 钟 元 洗 共 已 经 坐 2 观察字的结构 说说书 写注意点 以及每一笔在田字格中的位置 预设 元 的两横略 向右上倾斜 竖弯钩从竖中线起笔 要写得舒展 到位 钟 是左 右结构的字 最后一笔竖要直 3 教师范写 引导学生边观察边 书空 注意笔顺 4 学生在田字格里描红并仿写 教师提醒写字 姿势 4 巩固生字 抄写今天学的 7 个生字 设计意图 本环节 遵循 识写结合 的原则展开