语文人教版六年级下册第二学时 教学设计.doc

板块一：揭题感知，走向“美丽”一、谈话揭题、激趣导入，初步了解1、（出示居里夫人照片）同学们，认识她是谁吗？了解她吗？幻灯，说说看。（幻灯）生读居里简介。师：的确，居里夫人的伟大发现科学界早有定论，她的伟大人格爱因斯坦也早有论述，她的故事可谓是尽人皆知，我国著名散文家梁衡把更是把居里夫人和这样一个词组连在了一起，幻灯，并板书：18、跨越百年的美丽，这就是我们今天要学的课文。齐读。你读出了什么疑问？2、整体感知，纵观全文就让我们怀揣这些问题走进课文，走近居里夫人。出示教学目标:出示自学指导： 请大家按自学指导要求自读课文。检测自学指导。（1）、指导读准：钋 烟熏火燎 迄今（2）、18981998 美丽（3）、指名读相关句子，幻灯，体会“外在美”。板块二： 百年回眸，定格“美丽” 1、（导读）：师：让我们把目光聚集到1898年12月26日，走进人声鼎沸的法国科学院，我们看到了一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她是谁？让我们再走近一步，细细打量一番，我们看到了一位（年轻漂亮、白净端庄、穿着一袭黑色长裙）的居里夫人。在我们的心里便留下了居里夫人的美丽的形象，出示句子“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”那么，是什么使她的美丽庄重的形象定格在每个人的心里，定格在历史上呢？ 解释“定格”： 某一场面、某种神态刹那间“凝结”。可替换成：烙印3、引读：她的报告 她的报告，使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。是什么报告让全场震惊？幻灯：她的报告板块三：执着追求，感悟“美丽”1.导入：师：居里夫人的报告震惊了整个科学界，但是，由于没有镭的样品，也没有镭的原子量，当时科学界几乎没有人愿意相信这个惊世骇俗的发现。直到有一天，在幽暗的破木棚里发出了略带蓝色的荧光。幻灯：这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。2.师.这点美丽的淡蓝色荧光是什么？幻灯，对，就是那0.1克镭3、师读：这点在幽暗的破木棚里发出的略带蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。这是一个怎样美丽的生命，一个怎样不屈的信念呀？师：同学们，我们来看看这0.1克镭是用多久才被发现的？幻灯，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天？（1365天）！这1365天居里夫人都是怎么过的？（读书中101页倒数第4行），在一个废弃的破棚子里，终日都在烟熏火燎中搅拌；让我们再看一组数字：1吨=一百万克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，两个差距巨大的数字对比在一起，什么感觉？生：提炼镭过程万分艰难！居里夫人的执着。美丽的生命，不屈的信念（幻灯）（出示幻灯“为了提炼提炼出了0.1克镭。”）师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的也许只是终于这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，理解词语一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入！让我们一起读读这段话，感受居里夫人的那份执着之美吧！ 4、到这里，相信大家对这个“美丽”的生命有更深刻的理解，请大家再读读课文，找出可以体现出居里夫人美丽的句子。找到后小组交流，并朗读感悟。（1）就像是在海滩上捡到一块贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（追根问底）（积极探索）（2）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”经过三年有九个月，他们终于在成堆的矿渣中提炼出了0.1克镭。（执着）（持之以恒）（3）她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白无力。 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。（忘我的献身精神）（4）她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。 （淡泊名利，热爱祖国）板块四： 整体回归，追寻“美丽”1、师：由于工作的劳动，镭射线的侵蚀、生活和思想上的压力，1934年7月14日，居里夫人印的恶性贫血症（主要是由于镭引起的）而永远的离开了我们，离开了心爱的事业。在1935年11月23日，在美国纽约市罗里奇博物馆你们举行的居里夫人的悼念会上，爱因斯坦激动而又满怀尊敬地说：（出示幻灯）“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 你是怎样理解这句话的？（可用文中的第5段内容来说明）2、你此时此刻定会有许多的话想对居里夫人说，你最想说什么？3、回读通览课文，理解题目含义（1）如果现在请你给美丽下个定义，你会怎样写呢？（2）英国著名的散文家、哲学家培根说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，可为什么作者却认为居里夫人的美定格在了人们心中，乃至可以跨越百年呢？（3）出示幻灯：岁月流逝，她依然美丽的是（4）小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，跨越百年。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。那么这里的“百年”我们仅仅只理解为书中指的那一百年吗？它应该是虚指，意即永恒，永远。（5）让我们再一次回顾全文，理清脉络，出示幻灯，展示板书。（6）让我们一齐饱含深情地朗读这首致居里夫人板块五、深层拓展，延续“美丽”1、 居里夫人写下了很多名言，让我们一起来读读2、 一个人不一定有美丽的容貌，也不一定能做出巨大的贡献，但是学习居里夫人的科学精神和人生价值观却是我们毕生努力的方向。只要我们从小学习居里夫人的品德力量和热忱，就一定能为人类做出应有的贡献，我们的人生就会变得更加美丽，就能成就一份跨越百年的美丽（再次出示课题）。希望同学们也可以拥有自己“跨越百年的美丽”。3、 最后，我们来看这样一句话。幻灯：这种可对人生意义的发现。4、 大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，我们发现了文章中的美丽，感悟了文字背后的美丽，然而居里夫人身上的美丽仅有这些吗？下去后