北师大二年级农家小院教学设计.doc

农家小院教学设计北师大版小学数学二年级上册 授课教师：梅晓军课题：农家小院教学内容：北师大版小学数学二年级上册第93-94页。教学目标：知识与技能：进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的计算。过程与方法：能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。情感、态度、价值观：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题，培养学生热爱数学的思想感情。教学重点：根据具体情况提出问题并正确列式解答。教学难点：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题。教学方法：观察、小组合作 分析、练习法。教具准备：多媒体课件教学过程一、复习引入，创设情境。1.背诵69的乘法口诀。2.口算，并说出口诀。 6 8 9 7 4 6 8 7 486 72 9 56 7 2843.情境创设 同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到自己的家里。今天老师就带大家一起去王大爷家的小院里去看看，看看王大爷家今年收获了哪些果实。板书课题。（课件播放情境图）二、合作交流，探究新知。1.请同学们仔细观察“农家小院”从中得到了哪些信息？（学生回答）2.根据信息你能提出哪些可以用乘法和除法解决的问题？（小组讨论，把结果记录下来，每小组请一名代表交流）。4.交流，整理。(1)今年接了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？（2）墙上挂了6串玉米，每串玉米有8根，墙上挂了多少根玉米？（3）有12只兔子，装在4个笼子里，平均每个笼子住几只兔子？(4)有54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？（5）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？5.大家提出了这么多问题，你们能不能解答出来呢？（逐一解答）6.教师小结：小结：今天，我们参观了王大爷家的“农家小院”同时我们用学到的知识解决了一些数学问题，那么在我们的生活中有很多可以用乘法或除法解决问题，希望大家去尝试解决。三、深化理解，拓展应用。课件出示，完成课本第94页第1-4题。四、总结回顾。1.本节课你有什么收获?2.对学生举行思想教育。五、布置作业，巩固提高。（课件出示）1.( )里最大能填几8 （ ）70 ( )7 65 9 （ ）50 ( ) 955 6 （ ）29 ( ) 5482.同学们做操，排成4排，每排9人，（1）一共有多少名同学？（2）如果每列4人，可以站几排？（3）如果站成方队，可以排（ ）排， 每排（ ）人。板书设计农家小院86=48（根） 答：墙上挂了48根玉米。546=9(个) 答：需要9个盒子。农家小院说课稿课 题：农家小院教材内容：北师大版小学数学二年级上册第93-94页。教材分析：农家小院是北师大版小学数学二年级上册第93-94页内容，它是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学。在这之前，二年级学生掌握了表内乘法，会用29的乘法口诀口算表内乘法和口算表内除法，能用乘法口诀表熟练的计算简单的乘法除法，学生对除法的意义已有了初步的体会，学会了用乘法除法解决生活中的实际问题。本节课通过让学生学习用69乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。教学目标：知识与技能：进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的计算。过程与方法：能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。情感、态度、价值观：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题，培养学生热爱数学的思想感情。教学重点：根据具体情况提出问题并正确列式解答。教学难点：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题。教法分析：根据以上分析，教学时，我采取丁“自主探究的教学方法”。通过电化教学、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的教学过程时，在学生解决有关乘法除法的实际问题中，经历运用除法含义确定算法的过程。采取多种教学手段使学生初步懂得应如何思考问题，如何用数学方法来处理有关的信息，合理地解决问题。学法分析：1通过观察、小组合作 分析、练习法，让学生体会生活中的许多问题都可以用乘法和除法解决。2运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理