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文档简介

磁现象教学设计 王远峰教学目标知识与技能 1知道磁性和磁体；2知道磁极；3知道磁极的指向性和磁极的表示方法；4理解磁极间的相互作用规律；5知道磁化及其应用；过程与方法1感知物质的磁性和磁化现象。2通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。情感态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。教学重点磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。教学难点观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，培养学生的探究能力。教学方法：实验探究法、讲述法、观察法课时安排：本节1课时 教材分析 人教版九年级物理 第二十章电与磁，与前面几章几乎没有联系 ，是新的知识。 学好了本节课的知识可为后面的学习作坚固的基础。磁现象是自然界常见的现象，在生活、生产中有广泛的应用。学情分析学生对磁在平时生活中稍微有了解但不知道其中的原理，磁现象这节课的知识会使学生产生很强的求知欲和好奇心。学生已对运用科学实验探究自然规律的方法有一定的认知，对科学实验现象观察并通过比较概括出结论这一个过程已有初步的了解，为本节的学习提供了方法基础。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课创设情景：利用古代关于磁应用的故事 引导：同学们知道其中的奥秘吗？听故事并思考利用有趣的故事创设情境，引入要研究的课题，吸引学生注意力并激发学生的兴趣新课推进磁体的性质及种类提问：关于磁同学们都知道些什么？ 课件展示磁性及磁体的概念、介绍各种磁体思考、回答观察磁铁是否能分别吸引它们、总结磁铁可吸引哪类物质唤起学生对磁原有的认识培养学生观察及总结能力磁极磁极的指向性及表示方法 补充：将回形针靠近磁铁中间，回形针会被吸引吗？课件展示磁极的概念演示实验：将磁针放在桌面，使其转动请同学们观察磁针两端的指向有何规律课件展示磁体南、北极的概念回顾四大发明补充：1、 将一个磁铁折断，断裂的地方极性怎样？2、 将铁块靠近磁铁A的N极再用磁铁B的S极靠近铁块，观察铁块会怎样思考问题并回答 让学生体会到探究性实验的严谨性，培养学生的观察、语言组织能力增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣探究磁极间的相互作用规律提问：1、 两个磁铁的同名磁极靠近时会有怎样的作用，异名磁极靠近时又会有怎样的作用？2、怎样才能让实验现象更明显？课件展示磁极间的相互作用规律补充：磁体的极性没有标明，如何判断它的N、S极？观察现象并回答思考并回答问题培养学生的动手能力，激发学生探究物理问题的浓厚兴趣使学生在应用中巩固磁极间的相互作用规律磁化课件展示： 什么是磁化？铁与钢磁化后，保持磁性的时间长短有什么不同？观察现象并回答培养学生观察能力课堂总结引导学生总结：通过这节课学习了哪些新知识？自己参与了哪些活动？获得了哪些处理问题的方法？从各方面总结这节课的学习，畅谈收获与体会小结新课，培养学生自主归纳能力布置作业 反思
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