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文档简介

“连除简便计算”教学设计 和平中寨小学 姚佳教学内容：“人教版”义务教育课程标准实验教材四年级下册第43页例3教学目标：1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个数，可以用这个数去除以这两个数的积”的规律，并能运用这个规律使一些计算简便2、引导充分感知，自主总结归纳规律3、引导灵活运用规律，增强数感，提高灵活运用数学知识解决问题的能力。教学重点：掌握连除的简便计算法教学难点：灵活选择计算方法解决实际问题教学过程一、谈话创设情境，呈现材料与学生谈话，了解学生每天喝什么饮料，呈现“伊利牛奶”的图片，并提供问题材料：佳美杂货店用120元钱进了4箱“伊利”牛奶，每箱6盒。平均每盒牛奶多少元？二、解决问题，探索规律1、解决问题，积累素材。学生活动：解决以上问题后，反馈活动成果（把学生的解答过程呈现在黑板上）方法一：12046 方法二：120（46）反馈后，请学生说说各种方法分别是先解决了什么问题，才解决了每包牛奶的价钱？引出第二个问题：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？学生活动：列出算式后，反馈活动结果（把学生的解答过程呈现在黑板上）方法一：1250255方法二：1250（255）.引导学生说说解题思路，再计算一下结果是否相等。2、唤起回忆，理解意义。教师引导小结：在解决上面两个问题过程中，你们发现了什么？教师结合学生的回答把两组算式用等号连起来12046=120（46）1250255=1250（255）质疑：在这些算式中，“一个数先除以一个数，再除以一个数，怎么会与用这个数去除以后两个数的积”结果相等的呢？引导学生借助情境看图理解。3、引导总结，归纳规律。请学生举一些算式例子，进一步感知规律。接着请学生用一句话或者一些符号来表示规律。三、运用规律，深化理解（1）做一做1、2题 （2）根据规律填空，使等式成立。 1、200012582000（） 2、500500（254） 3、840（）840四、作业：练习八 1-3题 五、小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的乘积。板书设计： 连除的简便运算 一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗，购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？1250255 12502
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