Unit5Ifyougototheparty(1)

Unit 5 If you go to the party you ll have a great time Teaching goals 1 Words and expressions 2 Target language Are you going to the party Yes I am I m going to wear my jeans If you do you ll have a great time 3 掌握现在进行时态表示将来 Present progressive as future 4 学习条件状语从句 if will 主将从現 Important and difficult points 1 学习运用 be going to 和 will 构成的一般将来时 2 if 引导的条件状语从句 TeachingTeaching aidsaids teaching cards a tape recorder TeachingTeaching proceduresprocedures StepStep 1 1 LeadingLeading inin If If youyou don tdon t havehave classesclasses what what willwill youyou dodo TalkTalk inin groupsgroups AskAsk somesome students Helpstudents Help themthem answeranswer If If wewe havehave nono classesclasses we we will will Step 2 Pre task SB Page 34 1a 1 Point out the pictures and ask Ss to tell what they see 2 Ask some students to read the statements and responses 3 Have Ss match the statements and responses on their own Step 3 While task SB Page 34 1b 1 Play the tape and get Ss to check their answers to activity 1a 2 Talk about the answers together SB Page 34 1c 1 Ask two Ss to read the example in the sample in activity 1c 2 In pairs get Ss to talk about what happened in the pictures 3 Ask some pairs to present their conversations to the class SBSB PagePage 3535 2a2a 2b2b 1 Read the instructions Make sure the students know what to do 2 Play the recording Ss listen and write down their answers 3 Correct the answers Step 4 Post task SB Page 35 2c 1 Ask two students to read the sample dialogue 2 In pairs get the students to role play the conversation between Andrea and her friend 3 Ask a few pairs of students to practice their conversations for the class Step 5 Grammar Focus SB Page 35 Grammar Focus 1 Review the grammar focus Ask Ss to say the statements and responses 2 Ask Ss to work in small groups Ask each group to write down as many sentences like those in the grammar focus as they can 3 Ask some groups to share their sentences with the class HomeworkHomework Have Ss write their sentences on their exercise books 教学反思教学反思 赵双艳赵双艳 在课堂的导入环节中 通过与学生探讨一种假设 营造了轻松在课堂的导入环节中 通过与学生探讨一种假设 营造了轻松 愉快的氛围 学生积极参与 为课堂营造一种轻松的学习氛围 为愉快的氛围 学生积极参与 为课堂营造一种轻松的学习氛围 为 后面的学习作了很好的铺垫 在课堂教学中 如果教师设计了一个后面的学习作了很好的铺垫 在课堂教学中 如果教师设计了一个 轻松愉快的接近生活的语言环境 创造一个学生没有心理压力 不轻松愉快的接近生活的语言环境 创造一个学生没有心理压力 不 受任何约束 又能表现自我的课堂氛围 就很自然地使学生们心情受任何约束 又能表现自我的课堂氛围 就很自然地使学生们心情 放松 从而激起他们开口说英语的欲望 兴趣是最好的老师 有了放松 从而激起他们开口说英语的欲望 兴趣是最好的老师 有了 开口的欲望 学生才能更加主动的参与课堂 开口的欲望 学生才能更加主动的参与课堂 当然当然 本节课大部分学生都能积极投入到课堂教学中来 并积极本节课大部分学生都能积极投入到课堂教学中来 并积极 举手发言 课堂气氛比较活跃 调动了大部分学生听课的积极性 举手发言 课堂气氛比较活跃 调动了大部分学生听课的积极性 合作教学对提高学生实际的语言交流能力 以及与他人的合作能力合作教学对提高学生实际的语言交流能力 以及与他人的合作能力 有很大的促进作用 但很明显的 语言表达能力强的学生参与的机有很大的促进作用 但很明显的 语言表达能力强的学生参与的机 会相对要多 代表小组汇报的机会也多 另外有一些学生却习惯于会相对要多 代表小组汇报的机会也多 另外有一些学生却习惯于 当听众 被动地接受别人的观点 很少发表自己的个人意见 也就当听众 被动地接受别人的观点 很少发表自己的个人意见 也就 是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡 这些学生只顾自己独是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡 这些学生只顾自己独 立思考 立思考 停留在独立学习的层次上 没有发挥合作学习的优势 使停留在独立学习的层次上 没有发挥合作学习的优势 使 合作流于形式 合作流于形式 因此作为教师今后我必须既要注意到每个合作小组成员的合理因此作为教师今后我必须既要注意到每个合作小组成员的合理 编排 又要