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文档简介

分数、百分数应用题复习教案教学目标 1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。 2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。 3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。教学重点综合运用知识解答有关应用题教学准备课件，作业纸教学过程一、存在的问题：1、我找不准单位“1”。2、我如何判断是乘法还是除法。 3、我有时分不清是加百分之几还是减百分之几？ 如一个工厂原来每天制造零件1800个，比现在少10%，现在每天制造零件多少个？4、我不懂的是分数应用题的对应分率，我觉得对应分率比较难找？二、复习1、我来寻找单位“1” 。六年级学生占全校学生的15%。汽车制造厂计划生产小客车4500辆，实际多生产了1/5。甲车间的人数调出1/3给乙车间。 猴子只数的25%相当于松鼠的只数。一根绳子剪去 1/5米。 （）找“关键词”：如“是”、“比”、“相当于”， 一般这些关键词后面的数量就是单位“1”的量 （）确定占哪个数量的几分之几2、如何确定乘法、除法？（1）东风小学今年植树1200棵，比去年增加20%，去年植树多少棵？（2）要装订24000册书，已经装订了35%，还有多少册没有完成？方法：看单位“1的数量是已知还是未知，确定用乘法还是用除法（方程）。3、分率是加还是减？（1）一个工厂原来每天制造零件1800个，比现在少10%，现在每天制造零件多少个？ （2）希望小学六年级植树180棵，比五年级多植1/5。五年级植了多少棵？（3）书店运来一种儿童故事书，第一天卖了30%，第二天卖的相当于第一天的120%，比第一天多卖30本。书店运来这种故事书一共多少本？方法：根据题中的条件，看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几，确定加还是减。4、小结思考步骤：第一步：确定单位“1”。第二步看单位“1的数量是已知还是未知，确定用乘法还是用除法（方程）。第三步根据题中的条件，看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几，确定加还是减。三、练习1、看图列式2、某乡要修一条环山水渠，第一期工程修了全长的50，第二期工程修了全长的30，还剩800米没修，这条环山水渠长多少米？3、老师这里有两个数，一个是6，另一个是3你能够用6与3提问并且进行回答吗？ 3是6的几分之几？6是3的几倍？3比6少几分之几？6 比3多几分之几？6占6与3总和的几分之几？3是6与3差的几倍？4、学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画 水彩画和蜡笔画共多少幅？水彩画比蜡笔画少多少幅？蜡笔画比水彩画多几分之几？水彩画比蜡笔画少几分之几？5、仓库里有15吨钢材，第一次用去总数的20，第二次用去总数的1/2 ，还剩下多少吨钢材？6、仓库里有一些钢材，第一次用去总数的20，第二次用去总数的1/2，还剩下15吨，仓库里有多少吨钢材？四、小
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