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光合作用的过程光合作用的过程 导学案导学案 学习目标学习目标 概述色素提取和分离实验的原理 并说出叶绿体中色素的种类和作用 联系光合作用过程发现史 培养思考及分析能力 重点难点重点难点 光合作用的发现过程 绿叶中色素的种类和作用 分离和提取绿叶中的色素 学法指导学法指导 自主阅读 合作学习 探究 学习过程学习过程 一 光合作用的发现史 年 代 科 学家 实验设计思路及现象结论 年 范 海尔 蒙特 称重实验 年 普 利斯 特 莱 点燃的蜡烛与绿色植物 密闭 蜡烛不 易熄灭 小鼠与绿色植物 密闭 小鼠不易窒息 年 扬 英根 豪斯 带叶枝条置于水中发现 叶在阳光下产生 在暗处并不产生 年 萨 克斯 把绿色叶片放在暗处小时 目的是 一半曝光 碘蒸气 深蓝色 另一半遮光 碘蒸气 无颜色变化 年 鲁 宾 和 卡门 实验方法是 释放 释放 即向植物提供 二 提取和分离叶绿体中的色素 阅读课本边做边学 思考以下问题 实验的原理是什么 想一想 下列试剂的作用分别是什么 丙酮 无水乙醇 提取色素 石英砂 研磨得充分 层析液 分离色素 碳酸钙 防止叶绿素被破坏 收集到试管中的滤液 为什么要用棉塞将试管口塞严 防剪去两角 目的是防止两边色素在滤纸条上扩散过快 不均匀 便于观察实验结果 分离绿叶中的色素时 为什么不能让滤液细线触及层析液 因为色素会溶解于层析液中 而不会沿层析液向上扩散 分离 这会使实验效果极差 画出色素在滤纸条上的分布示意图 思考 为什么色素带的宽度不同 与滤液细线之间的距离也不同 恩吉尔曼的实验说明了什么 四恩吉尔曼的实验 说明种色素在层析液中的溶解度不同 溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散快 反 之则 当堂检测当堂检测 将光通过三棱镜后的七色光投射到水绵上 好氧细菌聚集最多的一组光区是 红光和黄绿光 红光和橙光 红光和蓝紫光 黄光和蓝紫光 绿色植物进行光合作用时 光能的吸收发生在叶绿体的 内膜上 基质中 类囊体膜上 各部位上 叶绿体是植物进行光合作用的细胞器 下面有关叶绿体的叙述正确的是 叶绿体中的色素都分布在类囊体膜上 叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 光合作用的酶只分布在叶绿体基质上 光合作用的酶分布在外膜 内膜和基粒上 用纸层析法将色素进行分离 在滤纸条上出现最宽的一条色素带的颜色是 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 年 卡 尔文 用标记追踪光合作用过程中碳的行踪 叶绿体色素的纸层析结果显示 叶绿素位于层析滤纸的最下端 原因是 在层析液中的溶解度最小 在层析液中的溶解度最大 相对分子质量最小 相对分子质量最大 在圆形滤纸的中心滴上绿叶的色素滤液进行分离 可看到近似同心环状的四个色素圈 排在最里面的一个是 胡萝卜素 叶绿素 叶黄素 叶绿素 下图表示叶绿体色素提取和分离实验的部分材料和用具 据图作答 图 加入研钵内的物质 作用是 少许 作用是 研磨得充分 少许 作用是 将糨糊状研磨液倒入 中
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