八年级生命与健康教学工作总结.doc

八年级生命与健康教学工作总结伴随着炎炎的夏日，一期的时间又匆匆而过，回顾本期的生命与健康这门课程的教学，现总结如下：对于我们初二的学生来说，重点应进行如下三个方面的教育：一、生命意义的教育。我们应该明确地告诉学生：生命只有一次，生命是短暂的，美丽的，生命是宝贵的，生命是创造的载体，生命不仅仅属于自己。对学生进行生命教育，是感性的、宽泛的一种概念。如果没有适当的方法，起不到应有的效果。1抓住契机，对学生进行生命教育是最为有效的。随着经济生活的逐步提高，我们的生活越来越好。我们应该热爱生命，热爱生活。以积极向上的心态努力学习，以回馈国家，社会以及父母对我们的关爱。2寓生命与健康教育于丰富多彩的教育活动中。积极组织学生参加各种生动活泼的主题教育活动，通过班团队活动、社会实践活动等多种途径，指导学生进行生命体验和生存拓展训练，掌握一些简单易行的安全防范与自救办法，以规避危险与伤害。每个班主任还以班级为单位，开展主题班会活动，加强与学生之间的交流。3设立“心灵对话”平台，了解学生生命需要在班内或网站开设“知心信箱”或通过日记形式，设立教师和学生心灵对话的平台，加强心理健康教育。对于学生所表现出的心理需求、心理问题，教师经常以谈心、暗示、书面交流等形式及时做好个别学生的疏导工作。以“心灵对话”为平台，进行有关心理问题的诊治与疏通，以满足他们的心理需求，帮助解决心中烦恼。我从预备年级起，就采用日记的形式与学生沟通，从他们的日记当中，我可以了解到每个学生的内心世界及班级情况，一有问题，就能及早知道并及时解决。随着孩子的年龄增长，有些话难以启齿，却愿意在日记中表达出来，通过日记，我帮助他们解决了许多心理上的问题。4融生命与健康教育于教育教学的全过程。学生的生命质量与健康素质与他们的日常学习、生活，与平等、和谐的师生关系、同学关系等密切有关。因此生命与健康教育要融合到学生的日常教育教学活动之中，特别要与青春期教育、安全教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育有机整合，可以以讲座或辩论的方式进行。要加强各学科的协调和配合，注重发挥其蕴涵的丰富的生命教育内容。引导学生崇尚科学文明的生活方式，自觉抵御毒品，不涉足营业性网吧，不参加危害身心健康的游戏活动；学校可以为学生提供经常性心理咨询服务，了解学生的心理健康状况，帮助学生解决一般的心理问题。 二、生存能力教育。我们应该教给学生必要的生存技能：自救自护的能力，自控自理的能力，人际交往的能力，耐受挫折的能力，适应环境的能力，寻求帮助的能力等等。现在的学生养成了依赖心理和养尊处优的坏习惯，一旦遇到问题，如同学之间关系不和谐，受到教师的批评和学校的处分，没有升入理想的学校等。一时又无法得以引导和解脱，便以为自己是世界上最不幸的人，痛不欲生，极易引起心理与行为严重失调，产生许多心理异常和行为偏差。而个体身心健康的成长又离不开挫折，在一定条件下适度的紧张和必要的压力对提高机体应对环境变化的能力是有益的，挫折能促使个体分析挫折情境及造成挫折的内外因，正确认识、评价自己，在挫折中吸取教训、总结经验、发展自己。为此，我们应适当地运用多种方法，对学生进行“挫折教育”，受挫的经历会让学生更加成熟，在未来发展的道路上会走得更自信、更稳健、更长远。1、利用榜样的力量进行教育。挫折现象的普遍性决定了榜样的丰富性，榜样的力量是无穷的。因此，榜样对中学生的“耐挫折”的教育，可效仿的程度很高。用中外名人战胜挫折的典范事例，教育学生会起到事半功倍的效果。众多名人战胜困难的勇气，战胜挫折的耐力都令人感动，令人鼓舞，他们坚韧不拔的毅力，豁达大度的胸襟都令人敬佩，令人崇拜。司马迁受宫刑著史记；蒲松龄一生不第仍写聊斋；张海迪瘫痪在床亦思学习；奥斯特洛夫斯基双目失明仍成名著钢铁是怎样炼成的。这一个个名人风范，都是战胜挫折的典范，都是学生耐挫折教育的范例。同时可以寻找学生中的闪光点，用身边的榜样进行耐挫折教育。2、通过各种活动，磨练学生的耐力。以模拟挫折对学生进行教育，在选班长或优秀之前召开“假如我选不上班长”、“假如我选不上优秀”等主题班会。目前，我们可举行“假如两门中考科目我失利”的主题活动，让学生自己设计一个人挫折进行心理磨练，使学生先有一种接受挫折的心理准备。通过一些比较艰苦的环境来磨练学生。如学校组织劳动、军训等。提高学生的生存能力、自理能力，提前接受逆境和挫折的磨练。3、抓住学生中的挫折现象及时对学生进行教育。学生中挫折程度虽然较弱，但时有发生。诸如家庭变故、学习成绩下降、竞赛失利、教师的批评等，这是明显的挫折。还有一些埋藏在学生的心里的挫折感诸如内心的理想、希望和要求不能满足。所以这要求我们教师对学生要有一个全面的了解，做学生的知心朋友。随时洞察学生的各种挫折，及时进行疏导、教育，以免学生走向歧路。同时教育要讲究批评的艺术，不能挫伤学生的自尊心，导致人为的“挫折”，造成不应有的恶果。4、对学生加强前途理想教育。有了远大理想，挫折就显得渺小了。对学生要不断地加强前途理想的教育，明确学习目的。让学生明白：第一，人要有理想，人没有理想，就像汽车