语文人教版三年级下册张玉珍_小学语文_画杨桃

画杨桃画杨桃 教学目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 叮嘱 想当然 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲 等 词语 有感情地朗读课文 背诵课文中老师说的那段话 抓住重点词句 理解课文内容 懂得无论做什么事或看问题 都应该实事求是 教学重难点 本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文 内容 体会蕴含的道理 教学过程 一 导入 同学们 你们认识这是什么吗 杨桃图片 看来有的同学不认识 没关系 我们先来认识一下它 资料 今天我们也来学习一个和杨桃 有关的故事 一起读课题 看到这个题目 你们最想知道什么呢 学生各抒己见 师 同学们爱思考 下面就请同学们带着你的疑问 用自己最喜欢的方式大声地朗读课 文 初读提示 二 初读感知 1 认识生字词 多种形式读 重点学习叮嘱 严肃 教诲 2 初读感知 试着来概括故事内容 三 精读课文 再次读课文 思考问题 我 是怎样画杨桃的 同学们看到 我 画的杨桃后态度是怎样的 请同学们边读边画 一 我 是怎样画杨桃的 找出相关段落读一读 认认真真 老老实实 理解什么意思 你读懂了什么 指导 朗读 你觉得当时作者是怎样的态度在画杨桃 怎样读出这种态度 我 为什么会这样画画 那是因为听了父亲的话 请同学来读父 亲的话 找个词语形容 理解 想当然 画走了样 二 当 我 信心满满地把这幅画交出去的时候 同学们有什么 反应 到课文中找到相关语句读一读 指导学生读好每一句同学的质疑 注意语气 小组间练习读 三 这时老师又是怎样做的呢 他有没有跟同学一样讥笑我 到 课文中找到相关语句 生 老师看了看这幅画 到我的座位上坐下来 审视了一下讲桌上 的杨桃 师 审视 是什么意思 谁来做做动作 学生纷纷作出 审视 的样子 师 老师在 审视 什么 生 看看 我 画得到底对不对 师 因此便出现了下面这段对话 出示小黑板 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 请大家在下面同桌互相练读一下这段对话 呆会儿我请同学来展示 读 学生同桌练读 师 哪桌同学愿意来读一读 学生展示读 师 你觉得他们读得怎样 学生评读 男女生合作读 师 这时老师的神情变得怎么样了 生 严肃 师 严肃 是怎样的表情 谁来做一做 学生作出 严肃 的表情 师 老师的神情为什么变得 严肃 了 小组讨论 学生各抒己见 说出自己的想法 师 老师又问同学 画杨桃画成了五角星 好笑么 同学们怎 么回答 生 好 笑 师 在这种情况下 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上 出示小黑板 这次他们又怎么说呢 请在下面练读这段对话 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 学生自由练读 学生汇报读 师 比较这两段对话 它们有什么相同与不同的地方吗 生 其中有两句话相同 但它们的标点不同 师 你从中体会到了什么 生 前面那段对话同学们是在讥笑我 而后面的同学们知道自己错 了 所以就结结巴巴了 师 前面的 不像 是指什么 生 同学们认为 我 画错了 师 后面的 不 像 呢 生 大家认为 我 画对了 师 前面的 像五角星 是什么意思 生 同学们笑 我 画错了 师 后面的呢 生 我 画对了 确实像五角星 学生齐读前后两段对话 师 这次对话后老师的情感又发生了什么变化 从哪个词可以看出 生 和颜悦色 师 做一做这个表情 学生作出 和颜悦色 的表情 师 老师为什么会出现这样的表情 生 同学们已经知道自己错了 出示老师的话 师 请