（人音版）小学音乐一年级上册教案全册.doc

小学音乐一年级上册教案课 题：第一课好朋友1课时教学内容：1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、认识几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。 1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片 头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、如场地有限可改在教室内进行。二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）目的是给学生一宽松的学习氛围三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、 老师做自我介绍。2、 表演：你的名字叫什么用听唱法学 习。（1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情 绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答）。（6） 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起 ：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一 个环节）。五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”1、 听乐曲，感受情绪，取名字。2、 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。4、 复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、 小结教学内容及学习的情况。2、 布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）课后小结、课 题：好朋友2课时教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信教材分析：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具准备：钢琴、录音机等板书设计：无教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。三、才艺展示1、 先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞（属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏 讲故事 其他2、 了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、 提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、 展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。课后小结课 题：好朋友3课时教学内容:1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、 可爱。课时安排：三课时（第三课时）教学重点：1、感受不同的情绪的表现作用 （难） 2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4） （2/4）教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感二、表演拉勾勾1、 老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、 分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情3、 随音乐做三拍子律动（动作自由）4、 用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6， 唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）1、 初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、 谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、 复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、 分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。板书： 优美、抒情 活泼、欢快5、 再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况课后小结：课 题：第二课快乐的一天1课时教学内容：1、聆听音乐快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受3、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片板书设计：教学过程：一、聆听快乐的一天（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、 请学生谈谈自己上学后的感受2、 用一个词来形容自己的一天： 的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话3、 初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、 分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、 再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、 讲解走与跑的区别出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 （读一读拍一拍）2、 练习3、 学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况课后小结：课 题：快乐的一天2课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。课时安排：三课时（第二课时）教学重点：有表情的进行歌唱与表演难点：用节奏创作一名话教具准备：歌曲录音，节奏卡片板书设计： 书写歌曲节奏P10-11教学过程：一、复习上节学习的内容：1、 出示节奏卡片，认一认，读一读2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）1、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字） 你去 做什 么？ 我要 去上 学！2、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。3、 如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。例：三、歌曲教学其多列（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。”1、 老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）2、 板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、 听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。4、 随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势及演唱方法）6、 熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况课后小结课 题：快乐的一天3课时教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪教材分析：跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、 活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。课时安排：三课时（第三课时）教学重点：有感情的演唱歌曲难点：自己创作歌词教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片板书设计： 节奏卡片 画时值长短图教学过程：一、巩固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2、 用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、 试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短1、 出示教具：红 绸 乒乓球2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、 老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、 启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。5、 学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。6、 分小组进行表演、展示（老师伴奏）。7、 选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。课后小结课 题：第三课祖国您好1课时教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌齐唱 2、表演国旗国旗真美丽教学目标：1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听中华人民共和国国歌 2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情教材分析：1、中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影风云儿女的主题歌，国歌歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。 2、国旗、国旗真美丽是一首2/4拍，五 声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。课时安排：二课时（第一课时）教学重点：有表情的演唱歌曲难点：领悟乐曲深刻的内涵教具准备：录音、歌词卡片板书设计： 贴歌词卡片教学过程：一、聆听中华人民共和国国歌齐唱（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？” 1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。 2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪 3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）4、 复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义5、 “这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”介绍作者（可插进聂耳名字的小故事提高学生的学习兴趣）。6、 再听歌曲：“当你听到中华人民共和国国歌时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。二、学唱歌曲国旗国旗真美丽（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲国旗国旗真美丽。1、 老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。2、 教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。3、 板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。4、 随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）5、 师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。6、 熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。7、 听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。课堂小结：小结教学内容与掌握情况课后小结-课 题：祖国您好2课时教学内容：1、聆听器乐曲颂祖国 2、表演同唱一首歌教学目标：1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情 2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏教材分析：1、颂祖国这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。 2、同唱一首歌是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。 教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏难点：曲中休止符的演唱教具准备：录音，少数民族头饰板书设计： 二、三拍子的强弱规律 课时安排：二课时（第二课时） 教学过程：一、创作练习（节奏游戏）（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”1要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）4、 教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。5、 启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。二、聆听器乐曲颂祖国1、 初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。2、 复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。3、 再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。三、学习歌曲同唱一首歌1、 老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。2、 分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一折，跳一跳。3、 听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。4、 老师指导演唱中的难点 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。 a口形的演唱：张圆，别裂开嘴5、 学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）6、 学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性四、课堂小结：小结教学内容及学习情况课后小结课 题：第四课可爱的动物1课时教学内容：1、表演动物说话（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。教学目标：1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教材分析：动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声bE羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。教学重点：有表情的演唱歌曲。难点：准确读出二拍子的强弱。课时安排：三课时（第一课时）教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、 请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）1、 学一学，叫一叫2、 学习歌谣T21 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲强拍 2）敲击出二、 学习歌曲动物说话（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。”1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生按说出叫声后，按节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习）2、听歌曲录音衙，感受歌曲活泼、风趣的情绪。3、 随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）4、 提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）5、 熟练地、有表情的演唱歌曲。6、 加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。7、 加入动作表演及木鱼的伴奏。8、 教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情自选头饰。三、课堂小结 小结教学内容及学习情况课 题：可爱的动物2课时教学内容：1、聆听轻音乐三只小猪 2、聆听管弦乐快乐的小熊猫教学目标：1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教材分析：1、外国器乐曲三只小猪是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，色画了三只小猪愉快的生活场景。 2、快乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片断，描写了小熊猫可爱的一举一动。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜 爱动物。难点：想象并表达出动物的神态。课时安排：三课时（第二课时）教具准备：录音、头饰教学过程：一、 欣赏轻音乐三只小猪1、 请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复述故事的大概情节。（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”2、 初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”3、 复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。4、 学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）5、 再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。二、 欣赏管弦乐快乐的小熊猫1、 初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。2、 复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。1） 描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。2） 小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。3、 再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。4、 让学生边听音乐边给大家编故事听。三、 课堂小结：小结本节课的学习情况。 课 题：可爱的动物3课时教学内容：1、表演歌曲我有一只小羊羔 2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标：1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。 2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。教材分析：我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调节器式，一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象。 “碰钟”也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色清脆、悦耳、穿透力强、余音较长，多用于强拍处击奏。教学重点：有表情的演唱歌曲 难点：用碰钏为歌曲伴奏课时安排：三课时（第三课时）教具准备：录音、头饰、打击乐教学过程：一、 歌曲教学1、 老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。2、 让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。（启发学生的想象力）3、 用听唱法学习歌曲1）曲中的 节奏要指导学生准确的演唱。2）连续相同音音高的准确。3） 注意2/4拍歌曲的强弱。4、 提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。5、 自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。6、 启发学生模仿原歌词，进行创作。要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。7、 分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。二、 认识碰钟1、 老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。2、 听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。3、 每小组讨论每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。4、 老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音试一试）。5、 用碰钟为歌曲我有一只小羊羔的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。6、 分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。I 表演 II唱 III 打击乐（头饰）三、 课后小结：小结教学内容及学习情况小结第4课的主要内容课后小结-课 题：第五课静静的夜1课时教学内容：1、聆听女声独唱摇篮曲小宝睡着了 2、表演小宝睡着了教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。教材分析：摇篮曲由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意小宝宝睡着了也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。课时安排：二课时（第二课时）教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点难点：用声音动作表现教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程：一、 聆听摇篮曲女声独唱1、 回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）2、 假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做提示摇篮曲的特点）3、（师）：“那我们一起来听一听摇篮曲是不是象我们刚才说的那样？”4、初听乐曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。6、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。7、 用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘你听”二、 聆听并表演小宝宝睡着了1、 初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。2、 对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度）最后确定是属于摇篮曲。（师）：“下在让我们一起来学唱小宝宝睡着了。”3、 老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？4、 用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。5、 在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。6、 随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。7、 分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。8、 展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。9、 自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。10、 出示教具毛绒玩具，分组进行歌曲表演， I唱 II 演 III 敲11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温 否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）感觉柔和的。”12、师生共同表演摇篮曲一课外的：老师唱 学生演宝共同感受摇篮曲的意境。课堂小结：小结教学内容及学习情况 课 题：静静的夜2课时教学内容：1、学会歌曲闪烁的小星 2、探索音的强弱 3、表演集体舞星光恰恰恰教学目标：1、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用贴星星的方式表达自己对音高的感受 2、结合生活中的经验，用敲击各种物品方式、探索、感知体验音的强弱。 3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。教材分析：闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，很多乐句是完全重复，旋律优美而平稳，形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。课时安排：二课时（第二课时）教学重点：在演唱中感受音的强弱难点：唱准2/4的强弱教具准备：录音、星星卡片（12张）教学过程：一、表演闪烁的小星1、 老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样子的？2、 老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。3、 师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。4、 学生随音乐练习歌曲的演唱。5、 提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？6、 学生有感情的演唱歌曲。7、 感受音乐的高低：跟着老师唱唱名，并用表示出音的高低。8、 用小星星片卡贴出音高，感受音高的区别。9、 表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。二、感受音的强弱1、 请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。2、 请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。3、 利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。4、 师生利用节奏感受声音的强弱 相同力度拍 相反力度拍三、 集体舞星光恰恰恰1、 初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。2、 随音乐在节奏处拍手， （准确、整齐）3、 老师讲授基本动作，进行练习。4、 学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。四、 课堂小结：小结本课的学习情况。小结本单元的主题。课后小结：课 题：第6课爱劳动1课时教学内容：1、聆听劳动最光荣 2、唱、表演洗手娟教学目标：1、通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。 2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。教材分析：劳动最光荣是美术片小猫钓鱼的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童趣油然而生。洗手娟是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼。课时安排：二课时（第一课时）教学重点：有感情的表演歌曲。难点：木鱼伴奏教具准备：录音、打击乐教学过程：一、 聆听劳动最光荣（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？1、 初听歌曲，感受歌曲的情绪，可以说一说小动物们的心情中怎样的？2、 复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。3、 再听歌曲，用动作表示出自己的心情。二、 学习歌曲洗手娟1、 人们也需要幸福的生活，那么我们边要自己学习做很多事，今天我们一起来洗手娟。2、 教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。3、 用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。4、 学生完整的演唱歌曲。5、 老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索。6、 学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。7、 加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。 木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。8、 教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。三、 课堂小结：小结教学内容及学习情况。课后小结课 题：爱劳动2课时教学内容：1、聆听三个和尚 2、认识“ ” 3、表演大家来劳动教材分析：三个和尚是动画片三个和尚的音乐，乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生从中可体会音乐所表达的不同情绪，想像的表现的不同内容，生动、有趣。 大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体，歌曲节奏整齐，旋律铿锵有力，采用重复的手法，模仿劳动号子的音调，描绘了大家喊号子努力劳动的情景。教学目标：1、通过聆听三个和尚感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。 2、通过学习“”并实践，掌握二拍子的时值 。 3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。课时安排：二课时（第二课时）教学重点：坚定有力、整齐的演唱劳动号子难点：准确掌握 三种节奏教学准备：录音、卡片、木鱼、碰钟教学过程：一、 聆听民乐合奏三个和尚1、 老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。2、 听歌曲录音（VCD）三个和尚会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节。3、 下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述三个和尚这个故事的？4、 初听乐曲感受乐曲的情绪，并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的（一种还是几种）？5、 分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚板胡 胖和尚管子 瘦和尚坠胡6、 再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。二、 认识“”创造劳动节奏。1、 复习已认识的音符、节奏（卡片）2、 老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识3、 对比，认识时值（卡片）。4、 试一试，自己创作简单的劳动节奏。例如：扫地 钉钉子 擦桌子充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。三、 表演大家来劳动1、 老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。2、 用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。3、 指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。4、 讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的心里一使劲不一定是大声喊。“5、 指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）。6、 启发学生划船时怎样用力第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。7、 学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。8、 加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。9、 跟老师唱唱名。四、 课堂小结：小结教学内容及学习情况 。小结本单元的内容及主题课后小结-第七课小精灵1课时教学内容：表演小青蛙找家，小蜻蜓，聆听二胡齐奏小青蛙和管弦乐野蜂飞舞，体会音的强弱。教 学 目 标： 1通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。3用柔和声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4能按节奏创编歌谣。5聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学时间：二课时第一课时教学内容：聆听小青蛙，表演小青蛙找家。教学基本要求：1聆听二胡齐奏曲小青蛙时，可这样设计导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。2教师可提示学生哪两段音乐相近似?然后让学生在空格里填画上颜色。3、歌曲采用听唱法教学。让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手跟唱准确。4、教师可结合课本中的插图，演讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，让学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。教学过程：一、听音乐进教室，组织教学。二、聆听小青蛙1、导入：小朋友，你们知道谁是庄稼的好朋友呀？为什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害虫，你们喜欢它们吗？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他们玩得可高兴了，可是后来呀，发生了一些事情，老师看看哪个小朋友能知道发生了什么事情。2、初听音乐。边听边想小青蛙此时在干什么。3、听后回答。（小青蛙在高兴地玩，可是突然下起了暴风雨，它们同风雨搏斗，后来天晴了，公鸡也叫了，小青蛙又回家去了）4、学生回答后，老师小结。5、再听一遍。边听边表现小青蛙的活动。三、表演小青蛙找家。1、导入：刚才几只小青蛙在和风寸搏斗的过程中，不知怎么回事，找不到家了，它们可着急了，不停地在那儿跳呀，叫呀，你们听。2、边范唱。边听边想，小青蛙是怎么找家的。3、听后交流：找出跳跳呱呱跳跳跳 呱呱呱边念边做动作，掌握这句节奏。4、最后小青蛙找到家了吗？你从哪一句知道呀？（学唱最后一句）5、跟着录音一起唱。边唱边表演。6、游戏：小青蛙找家。离开自己的座位，边唱边跳，最后找到自己的位置，然后从位置出发，再跳，找到别的小朋友的位置当作自己的家。四、小结：小青蛙终于找到了家，我们都为它们感到高兴，让我们用高兴的心情学着小青蛙的样子边听音乐边出教室。五、课后小结：第二课时教学内容：表演小蜻蜓，聆听管弦乐曲野蜂飞舞教学基本要求：1要求学生能安静地聆听管弦乐曲野蜂飞舞。初听可结合课本画面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。2复听时还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。3、用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。4、指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。