《狮子和兔子》第一课时教学设计

狮子和兔子第一课时教学设计 章福莲教学目标：1、有感情地朗读课文，读好重点句子。2、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。3、理解重点词语：“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。教学重、难点：1有感情地朗读课文，读好重点句子。2读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。学情分析1、识字写字方面：二年级的学生认字识字有一定的基础，但主动识字的欲望不强，还需要不断引导。 2、阅读方面：本班学生已经具备一定的朗读能力和语言感受力，但根据课文内容想象以及有感情地朗读需要进一步强化。 3、认知情感方面：二年级学生对一切事物充满好奇心，有较强的学习兴趣，课堂上积极发言，喜欢表现自己，渴望得到肯定。一导入1、出示狮子图、兔子图2、板书课题：狮子和兔子3、齐读课题（读准轻声“子”）4.听读课文二、分组、分类学习生字词 生字宝宝分成3组来到我们的课堂上，请看第一组，指名读，这些词的味道可不一样，听老师怎么读1、学习第一组生字词 百兽之王 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒2、学习第二组生字词 注意正确书写请看第2组，谁愿意当小老师带读，带点的字都是容易错的，你会提醒大家哪个字，哪个笔画？拿出手指头在桌上把难写的写一遍解决 咬住 讨厌 提醒3、学习第三组生字词最后一组，指名读，谁上来表演跳起来发现这几个都表示跳起来 吼着 蹦着 翻滚着三、初读课文整体把握生字词学得很好，下面检查读书情况1、标自然段2、自己小声读课文，注意读通、读顺。四、精读1、课文中的狮子是一只怎样的狮子？谁来读第一段？抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢！抽二生，这只狮子不够凶猛，谁再来读？师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是（百兽之王）孩子们快看，百兽之王来到我们的教室啦！（播放录像）你看到了什么？（抽二生）是啊！它多威武啊！它是森林中的大王。出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里”。谁来当当这只百兽之王，读一段。抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。让我们一起再来当当这只狮子，齐读。2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它（又疼又痒）。出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词？你平时有这样的经历吗？抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病字旁，再读这个词，抽二生，是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊！再读这个词。我们一起来读词。让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。3、多难受啊，狮子受不了了，它是怎么对付的？自读三自然段，用“”划出表示狮子动作的词语。生汇报：“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，”订正，勾一样的举手。我们来读一读这句话。它是怎么跳的？谁来做这个动作？抽一生，你这样能把蚂蚁赶走吗？谁还想跳？抽二生，可是，这不是个好办法。它又是怎么做的呢？（吼着）什么叫“吼”？难受的狮子它会吼些什么？（抽两生）你的态度好客气，还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起来，可是不管蹦得多高，还是（赶不走身上的蚂蚁）。请看屏幕，（播放狮子跳、吼、蹦的动画）这时候，狮子使出了最后一招（翻滚着），我们一起来当这只狮子，对付这群讨厌的红蚂蚁。（读三遍）可是红蚂蚁还是没赶走，倒是狮子被累怎么样的了，用上课文中的一个词（筋疲力尽）出示词卡“筋疲力尽”，谁来读读这个词？（抽一生）老师感觉你的力气还很大，谁再读？（抽二生）师导：从一个“尽”字，我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气，身体感到极度的疲劳。让我们再来读一读三自然段。出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，可还是赶不走身上的蚂蚁。”4、这时恰好被一只不起眼的兔子看见了，兔子蹲在一旁“哧哧”地笑，它笑什么？ 看见兔子这样，狮子此时已经“恼羞成怒”。（抽两生读词）老师听得出来你们都很生气。是啊，这只狮子它既气恼又羞愧，所以忍不住发怒了，再读这个词。此时的狮子又气又羞，它说什么？出示：“狮子恼羞成怒：笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”（抽一生读五自然段）它已经发怒了，还会这么客气吗？谁再读？（抽二生读五自然段）让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。（齐读五自然段）5、兔子并没有见死不救，而是笑嘻嘻地说出示：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”齐读。6、一句话提醒了狮子，默读七自然段，找一找狮子是怎么跳进河里的？出示：“纵身：用力地往前跳。”我们一起读一读。7、对啊！兔子不仅教会狮子怎样赶走蚂蚁，还教育它应该怎样解决问题。我们一起读读最后一段。出示：“兔子在岸上说：这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”出示：“要想解决问题，就必须 ”再读八段。8、小结：对呀！强大不仅仅在于外形，解决问题还应动脑筋。经过这件事情，狮子终于明白了光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，只有动脑筋才行。三、复述课文1、师导：今天这节课，我们不仅认识了许多生字宝宝，还从这么有趣的故事中，学到了动脑筋解决问题的道理。如果我们能用自己的话把这个故事讲给别人听，那就更棒了。现在请孩子们练习把这个故事复述给同桌小朋友听。看清复述要求，我们一起来读一读。2、出示：“复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。”3、师强调：在复述时，第一步要先想想课文的内容，黑板上这些词语可以帮助你回忆课文；第二步，尽量用自己的话说，不要背课文。4、把这个故事复述给同桌小朋友听。5、抽两生复述。你复述得很通顺，很清楚，如果能用上好词就更棒了！五、总结延伸推荐好书同学们，狮子和兔子这个故事不仅有趣，还告诉我们一些道理，像这样的童话故事还很多。今天老师就向大家推荐两本书100个动物寓言故事伊索寓言希望大家多和好书交朋友四、布置作业，练习语言1、回