语文人教版四年级上册爬山虎的脚

爬山虎的脚教学设计 周新颖 教学目标教学目标 1 理解重点词语的意思 了解爬山虎的脚的特点 2 学习作者抓住事物特点写的方法 3 培养学生留心观察事物的兴趣 德育目标德育目标 通过体会作者对事物观察的仔细 培养学生做事认真的态度 教学重点教学重点 通过理解词语 了解爬山虎的脚的特点 教学难点教学难点 通过理解动词 了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 教学过程教学过程 一 一 复习导入复习导入 上节课我们初读了课文 爬山虎的脚 了解了课文的主要内容 下面哪位同学说说 文章主要写了爬山虎的哪些方面 师 文章写了爬山虎的叶子和脚 前边我们已经了解了爬山虎叶子 的特点 那么文章第几自然段写的是爬山虎的叶子 它的叶子有什 么特点呢 生 第二自然段写的是爬山虎的叶子 它的特点是 1 颜色绿得 新鲜 2 长得整齐 铺排得均匀 3 好看 播放课件 师 这样的叶子的确是很美 让人看了非常舒服 二 二 过渡过渡 师 叶圣陶爷爷不仅写了爬山虎的叶子 也对爬山虎的脚做了仔细 的观察 那么文章哪几个段落写的是爬山虎的脚呢 生 3 4 5 自然段 师 同学们看 课文一共有 5 个自然段 叶爷爷就用了 3 个自然段 写爬山虎的脚 看来我们写作文的时候也应该这样 抓住重点 做 到详略得当 三 三 学习第学习第 3 自然段自然段 师 这节课我们就来看看叶爷爷是怎么写爬山虎的脚的 出示课件 这几个句子是直接描写爬山虎的样子的 谁能读读这几个句子 生 指名读 师 刚才他把文中出现的两个生字都读准确了 茎 柄都是植物当 中的一个部分 刚才老师捡到了两片爬山虎的叶子 谁能帮帮我把 它们长回到原来的茎和柄上去呢 把它们的茎和柄画出来 生 上台画柄和茎 师 那你能告诉大家哪个部分是茎哪个部分是柄吗 生 指图介绍 给予表扬 师 再看大屏幕 这里有 3 句话 请 3 个同学轮着读一读这三句话 开个小火车吧 一二三 其他同学也是有任务的 仔细听 认真想 看看这三句话是从哪几个方面介绍爬山虎的脚的 反复变化形式 读 生 开火车读 师 现在给同学们 2 分钟时间小组内讨论老师刚刚提出的问题 一 会儿我们比一比那组分析得准确 讲解得透彻 生 小组讨论 同学讲解 位置 形状 色彩 师 听了你们的讲解 老师一下子明白了爬山虎的脚长在什么地方 了 你们明白了吗 那哪位同学愿意上台画一画 生 上台画爬山虎的脚 四 四 学习第四自然段学习第四自然段 师 你们表现太棒了 老师决定奖励你们一个小动画 出示观看课 件 提问 你们发现了什么 生 细丝触碰到墙上长上小圆片 师 那我们看看叶圣陶爷爷是怎么写的吧 同学们齐读第四自然段 指名读 读的时候想一想文中用哪些动词表现爬山虎一脚一脚爬 的过程 生 触 变 巴 拉 贴 师 现在这些词迷路了 你们能帮助它们找到自己的家吗 举手 回答 生 一起读 师 老师想知道这些动词能调换一下位置吗 生 讨论后总结 不行 这些动词清楚的写出了爬山虎爬墙的过程 先触 再巴 再拉 师 我们一起来模仿爬山虎爬的动作 先轻轻的触 变成小圆片 再巴住墙 那到底怎么 巴 呢 请一个同学来帮我个忙 你来当 墙 我的手来做脚 脚要巴在墙上了 巴在墙上什么感觉呢 巴 得很紧 这个 巴 字让我们感觉巴在墙上是非常有力的 爬山虎 的脚之所以能牢牢的贴在墙上 都是因为这些小圆片巴住了墙 文 中写爬山虎的脚能让我们想起蛟龙的爪子 看看像吗 出示课件 五 五 教学第教学第 5 自然段自然段 师 联系第 5 自然段 看看哪些句子能看出爬山虎是牢牢的巴住墙 的 生 找出后回答 师 那叶爷爷怎么知道 如果不费一点儿劲儿 休想拉下爬山虎的 一根茎 生 亲自来拉 师 所以我们在观察事物的时候要多用手去摸一摸 多用眼睛看一 看 多用耳朵听一听 多用嘴巴尝一尝 这都是观察的好办法 六 六 总结总结 今天我们知道了叶圣陶爷爷观察的是爬山虎的脚 其实在大自然中 还有许多东西值得我们观察 出示课件 比如 会害羞的含羞草 会吃虫子的猪笼草 会变色的蒲公英等 只要我们细心观察就能发 现大自然的许多