第2节功率教学设计

功率教学设计一、教材分析 功率一节初中物理八年级下册，第十一章第二节。本节教学内容包括三部分：教材首先通过比较人和机械做相同的功所用的时间不同，引入“功率”的概念。 通过与运动快慢的对比，引入“功率”的物理意义和计算公式。在学习这一部分内容时，不能让学生死记硬背。因为要讲清楚物理概念，必须理论联系实际。其次 及时通过课本相关的例题，让学生在应用的过程中，熟悉功率的公式和单位。 教材的第三部分，是让学生了解“功率”在生产和生活中的广泛应用。教材介绍了一些常见交通工具的功率值，并且通过“相关链接”板块，介绍了发明家瓦特，从而使课堂三维目标更加充实、丰满。二、学生分析学生在“功率”学习难点1、功率是初中物理的一个重要概念。这个概念的突破，可以与以前运动快慢知识进行对比的方法突破。2、物理公式及单位的使用。这个障碍利用公式的变换和单位的换算加以突破。三、教学目标1、知识与技能(1)理解功率的概念和它的物理意义，了解生活中常见机械和机器的功率值。(2)知道功率的公式P=Wt，并能利用公式解答相关的问题。2、过程与方法(1)通过实例，体验功率概念的形成过程。(2)从功率公式P=Wt的形成过程中，体会用比值法建立物理概念的方法。3、情感、态度与价值观(1)通过功率概念的建立过程，培养学生的发散思维能力，和学以致用的思想。(2)通过了解发明家瓦特的事迹，培养学生对科学家的向往和崇敬。四、教学环境交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 课题使用到的信息技术。一是ppt投影，出示教学目标和一部分教学内容。二是教学辅助录像，三是教学白板。Ppt投 影贯穿整个教学全过程，起到连接教学环节，突出知识重点，展示教学实景的作用。教学辅助录像是为了再现生活中的物理现象，把生活搬进课堂，让学生学得更加 直观。教学白板主要在规范解题时使用，起到直观的示范作用。这些技术简单，容易操作，直观，画面简单，帮助学生可以很好地理解抽象概念。在实际教学中，又不会喧宾夺主。六、教学流程设计教学环节 创设情境，引入新课 小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：小明在两种情况下，做的功是否相同？ 你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？教师引入新课：本节课我们就一起学习与这个现象有关的一个重要物理概念功率。（教师板书课题） 看图，思考问题 教学辅助图片学生自学 出示学生自学指导：思考，如何比较挖掘机和工人做功的快慢？你有几种方法比较？你能归纳出功率的物理意义吗？通过与速度公式的对比，试着推出功率的计算公式。记住这个公式中符号的意义以及对应的单位。这个公式还可以有几种变换方式？写出来。认真学习课本中的例题，在作业本上独立写出解答的全过程。教师指导学生了解“自学指导”后，学生自学课本P81P82的相关内容，并且独立解答“自学指导”中的问题。学生按照要求自学利用PPT出示自学要求师生合作，交流互动 学生在自学完成后，对照“自学指导”中的问题，逐一检查小组的自学情况，对疑难问题给予解答。如果不能明确答案的，将问题标注出来，交由教师统一解答。整改过程教师只负责课题秩序，不参与学生的讨论。 小组学习，解疑答