《第二节 探索生命的方法》教案5.doc

第二节探索生命的方法教案学习目的：知识与技能： 1、科学探究的一般方法,体验其过程2、学会设计对照实验过程与方法： 提高阅读能力和口头表达能力情感态度与价值观：培养爱护小动物的情感学习重点：科学探究的一般方法并体检其过程,尝试确定 实验变量，设计对照实验学习难点：科学探究的一般方法,体验其过程新课导入： 同学们在日常生活中应该会有一些生物学上的疑问，如人为什么会长高？鸟为什么会飞？请写出一个自己的疑问在下方空格内。_学习过程：知识点拨活动（一）阅读书本25页码上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤。完成：1.科学探究是探索的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。探究实验的步骤一般包括 、 和表达、交流等。2、科学探究的一般方法有哪些？3、对照实验是指除了不同外，其他因素都相同的一组实验。这一组实验中，一个是实验组，另一个是对照组。活动（二）.小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？小组讨论、交流下列问题：探究光对鼠妇生活影响的实验中：.实验的变量是 其他的条件都应 。. 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是。活动（三）：阅读教材P29图2-11：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。（1）提出问题： ？（2）作出假设： 。（3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布封口 。 （4）分析实验现象得出结论：现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。 对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 。 该对照实验的变量是： 。（5）你从该实验得出的结论是 。在对照实验中，实验组和对照组应做到：。（6）对照实验的一般原则有： 活动（四）合作探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？根据书本30页提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。提出问题 ：_？做出假设： _（1） 制作计划： 选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。（2） 实施计划（3） 及时记录所观察到的现象(表格、文字)得出结论： _表达与交流：_知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：1.探究的过程一般包括： 、 、 、 、 。2.对照实验中，对照组与实验组除了不同外，其他的条件都应 。即变量 。达标检测(相信你、一定行！)：达标检测A1、在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ）A 土壤的湿度 B 温度 C 土壤的湿度和光照 D光照2.下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ）A假设是对问题的一种可能的解释 B假设是一种无端的猜测C假设要以事实或生活经验为依据 D假设与结果可以一致，也可以不一致3.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ）A所有变量都相同 B所有变量都不相同C实验变量相同 D除实验变量外，其他因素都相同4.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ）A随手扔掉 B放进垃圾桶中 C放回大自然中 D用作鱼饵5.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ）A放弃自己的探究结论 B适当地修改探究结论以保持与原知识一致C大胆地修正原有的知识 D否定自己的探究结论达标检测B6. 有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题：阳光能影响叶绿素（能使叶呈绿色）的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中。B甲放在下培养，把乙放在处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽 绿。（填“变”或“不变”）（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要 7.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答_（2）当实验结果不符合假设