对高中化学新教材中一些实验改进的思路分析

对高中化学新教材中一些实验改进的思路分析摘要随着新课改的不断推进，新课改在新的教学实践过程之中出现诸多的问题，其中一个是化学实验的问题。针对目前高中化学实验存在的问题进行分析，并在此基础上提出一些改进的策略。关键词高中；化学新教材；实验中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）07-0151-02实验是高中化学的一个非常重要的组成部分，这是人们所共知的。实验教学的改革是化学教学改革的核心部分，也是必须要重视的。新课改将会在此部分进行重要的改进。科学探究是一个非常重要的部分，也是一种非常重要的方式和手段。而化学实验是一种非常重要的科学探究的方式，是化学教学实施的一种基本的教育手段。在新课改之中，提倡学生进行合作性的化学实验研究。高中化学作为一门实验性非常强的学科，实验是其重要的组成部分，而且实验也是高中学生获取化学知识的一个非常重要的手段，化学实验可以使得学生在获得感性知识的同时，获取化学知识的理论以及对理论进行验证。只有重视化学实验并在实践过程之中不断地解决化学问题，才能够不断提高高中化学实验的效率。1高中化学实验中的问题1.1新教材对资源的要求与现实存在差距目前来说，在实验方面的设施还是不太健全的，高中新教材对于化学实验要求比较精良的实验设备，但是就现状来看，实验室所配的实验仪器与设备远远不能够满足所需。在实验教师人员方面也存在不足，人员数量欠缺以及人员素质还有待于相应的提高。实验是一个非常繁杂的事情，需要大量的时间，在时间会有不足的问题。由于管理的不规范以及相应制度的不健全等，使得实验仪器在维护方面存在问题，仪器不能够得到相应的维护，这在一定程度上会影响实验实施的进程以及实验质量。就目前来说，新教材是比较重视学生的探索与创新意识与思维的培养的，所以对于实验器材在数量以及质量方面的要求也会相应的增加，以满足当下的所需。另外，学校的相关的主管部门方面也存在一定的问题，这表现在学校相关主管部门对于实验以及实验器材的不重视。针对这一情况，学校相关部门要转变思维意识，给高中化学实验提供一定的良好的环境，要从根本上解决这个问题，要转变对于实验的态度以及相应意识，为高中实验以及相应的实验教学提供准备性的基础的工作，使得实验在高中化学教学之中的地位突出出来。1.2教师缺乏科学的方式在高中化学实验之中存在这样的情形，虽然新课改已经进行了很久，但是教师的相关思想并未给予相应的转变，教师在高中化学实验方面仍然采取传统的教学方式，即灌输式的教学方式，而在实验方面也只是形式上的应付。同时，教师在实验之中也存在问题，实验只是一种验证性的实践活动过程，并非实际意义上的探索，所以这种方式对于学生的实践能力以及相应的创新思想的培养方面是有所欠缺的。在知识方面，教师作为施教者，其知识结构是其当时积累沉淀下来的，是一种比较陈旧的知识结构和相应程序，所以这在很大程度上也会影响新教材的实施，也就是说新教材在实施方面只是一定程度上的吻合。1.3学生缺乏对于实验的重视在高中化学教学过程之中，由于传统的教学方式根深蒂固，所以在实践的过程之中还是比较倾向于传统的教学的，这尤其反应在经济及教育水平相对落后的地区。学生在实验教学之中处于被动的地位，使得他们的自身主体性不能够得以展现。高中化学实验的验证性的特点也使得他们对于化学实验的兴趣方面会相应的降低，一切都是预设的，而且是有结果的预设的。虽然在高中化学实验教学之中这些问题也得到一定程度上的解决，但是依然让学生产生不重视实验的一种认识。而且由于化学实验与应试教育在一定程度上的关系的密切度并不是那么的紧，所以也会使得他们为了应试而不重视实验，因为实验在高中升学总分之中所占的比例是不多的，他们宁可把实验的时间花费在知识的积累以及其他学科学习方面。同时，学生为了方便，往往会在实验的操作过程中出现不规范的操作，这会严重影响他们学习的质量。另外，一些实验与实践相脱节，这也在一定程度上影响他们的实验学习的积极性。2高中化学实验的改进措施分析2.1调动学生实验的积极性在高中化学实验教学之中，需要教师对于学生的积极性的引导，毕竟知识的学习对于学生来说只是一种劳动，对于他们来说无疑是一种痛苦，所以他们多是倾向于懒惰以及避免这种情形。在这个过程之中就需要教师给予一定的引导，使得学生对于实验产生一定的兴趣，并在实验的过程之中提高对于高中化学知识的认识以及改善自己的实践能力。在实验方面，教师尽量调动学生的情趣，避免在实验的过程之中进行验证性的实验活动。如果学生通过自己的操作进行实验，并得出自己的结论，这在一定程度上会调动他们学习的积极性。也就是说在实验的过程之中增加实践探索的部分，减少验证性的实验活动，使得学生在整个实验过程之中产生内在的满足感，调动他们的喜悦感，使得他们在实验的过程之中尝到探索性研究的趣味。2.2教师要提高自身的业务素质高中化学教师在实验过程之中是承担一定的任务和目标的，即向学生传授知识，并使得学生在获得知识的同时去获得相应的态度、价值观。教师应该转变自身的观念，应该把实验视为把凝固知识进行活化的一个过程，而不是凝固的知识依旧是凝固不变的知识。教师应该提升自身的素质以及魅力，使得学生在亲其师的基础与教师以及实验进行互动，增强学生对于自身的信任度。在实验技能方面要不断提升，因为只有这样，教师在业务素质以及相应的实践方面才能够有所进步，获得学生的信任与尊敬。在获得学生尊敬方面，教师要首先提高自己的实验技能以及专业知识，同时要不断提升自身的人格魅力。这对于学生来说是两个非常重要的方面。2.3改进实验教学方法首先，要在思想意识层面进行改进，因为思想意识是行动的先导以及文明行动的中枢指令发出者。教师应该在高中化学实验教学过程之中改变自身的角色，使得教授者转变为与学生共同学习以及共同探讨、共同探究的一同进步者。在教学过程之中要以为学生中心，一切为了学生的学习提供方便以及相应的环境。在具体的施教过程之中来对学生的探索意识以及探索创新进行培养。在实验之中让学生自己去寻找问题所在以及问题的答案，而不是给学生预设好结果。其次，要把演示实验改为探究性的实验。高中化学课是一门特殊的学科，它不同于其他学科，需要大量的实验加以辅助教学，在实验的过程之中来进行学习，获取知识以及化学实践。在传统的化学实验方面往往是采用演示性的操作，所以在新教材的改革之下，要改为探索性的实验，让学生自己去主动地探索，这对于他们来说是非常重要的，在这个过程之中他们会形成自己的对于高中化学的认知以及相应的化学知识，而且在过程之中获取其精神性的一些东西如态度等，让他们真正地体验探索的乐趣。在获得乐趣的同时获取知识，这对于他们来说无疑是非常重要的。再次，在高中化学实验之中要引入信息技术。网络已经成为人们生活的一个重要的组成部分，这是无可辩驳的事实。通过网络技术的应用，可以在一定程度上优化化学实验，并提升化学实验的质量以及效率。3结语总之，为了适应化学新教材的需要，要对于化学实验进行一定的改进，以促进化学实验在高中化学课中的应用。教师要转变化学实验的观念，同时在一些突出的问题上给予改进，促进