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文档简介

Coat and scarf 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册 本课是功能 型的交际型的交际训练课 我借助 任务型 教学采用多样化的 教学手段将听 说 玩 演 唱溶于一体 激发学生学习英语 的兴趣和愿望 使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而 树立自信心 发展自主学习的能力 形成初步用英语进行简单 日常交际的能力 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总 体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下 语言知识目标语言知识目标 1 使学生掌握一下服装的单词和句型 sweater T shirt trousers coat scarf She is wearing a 2 学习认读单词和句型 sweater T shirt trousers coat scarf She is wearing a 使学生能够根据指令做相关词汇的动作 根据图片说出单词 在图文或场景下进行简单的英语交流并演练对话 情感态度目标情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听 说英语 背歌谣 做游戏 敢干开口 乐于模仿 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中 积极参与合作 从而意识到交流对于学习英语的重要意义 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源 实 现自由参与和创新 能主动与他人交流 并克服交流中的困难 使交际顺利进行 文化意识目标 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼 问候语 了解 英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育 结合教学目标的要求 我把本课的重难点设置为 1 掌握词汇 sweater T shirt trousers coat scarf She is wearing a 2 对情境进行模仿 创新 我主要通过感知新教材 设置 灵活运用这三个主要 步骤来突破教材重难点的 在教学开始让学生以旧带新引入新 知 通过对教材的了解感知新任务 并在教师用红灯 头饰 图片 录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践 最后在真实的生活情境中运用 实现能力的发展 二 说教法和学法 二 说教法和学法 一 小组活动学习法 把全班分组以课堂各项教学活动匀以小组活动为主线 结 对或全班活动为辅 学生互相交流 切磋 共同完成学习任务 在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义 也通过小组成员 之间 荣辱与共 的关系而形成同步学习的环境 二 情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 使教学活动 带有浓厚的情感色彩 在单词和句型练习中使用了家人的照片 在表演中带上饰演家人的头饰 在加生活化的录音为学生设置 了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力 的提高 三 鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评 组评 自评 为主要方式 课上师恰当
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