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文档简介

教学设计设计者刘立明课题可贵的沉默学科语文适用年级三学时第一课时课型新授课教材人教版小学三年级下册【学习者分析】三年级学生已有一定的自主学习基础与语文基本素养，课堂上将以学生自主学习为主，教师点拨为辅。【教学目标】1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利地朗读课文；理清课文脉络；发解课文主要内容。【教学重点及解决措施】生字词的学习；采用学生自学与教师检查点拨相结合的方法。【教学难点及解决措施】课文脉络的理清；采用看图找场景的方法。【教学方法】自主学习【教具】多媒体【学习环境及学习资源】多媒体教室及ppt课件【教学准备】课件的制作【教学结构简要流程】看图导入听读课文自学生字检查质疑理清脉络小结作业教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图看图导入、课件出示图画。2、提问：请用两个词语形容这两幅图上的情景。3、板书课题：可贵的沉默。4、质疑。师：看到题目你想知道些什么？(小结问题：谁沉默？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？)5、过渡：刚刚同学们的疑问，也是老师的疑问，那就让我们一起走进课文去解决我们的疑问吧1、 看图思考；2、回答问题；3、读题质疑。Ppt课件激发兴趣，直观感知。初读课文，自学生字、播放课文朗读录音，巡视课堂。2、检查学生字自学情况。1、听读课文；2标记自然段，找出生学词；3自学生字词；4、反馈自学情况；5、字词质疑。Ppt课件、课文朗读录音整体感知课文，扫清字词障碍。再读课文，理清思路。1、提示问题，要求学生带着问题朗读全文；2、师生交流：谁沉默？为什么沉默？3、课文中哪些自然是围绕“沉默”展开内容的？4、课文除写了沉默这一场景外，还写了那些场景?5、请学生根据场景分分段，并根据内容写标题。1、朗读全文；2、思考交流问题；3、相机朗读课文有关段落。Ppt课件感知课文主要内容，理清课文脉络。课堂小结1、你读懂了什么？还有什么问题没能解决？2、下堂课我们再来交流：为什么说这份沉默是可贵的? “内心深处最为珍贵的东西”是什么？师生交流课堂收获。Ppt课件回顾所得布置作业抄写本生字新词。学生作业。巩固生字词板书设计17、可贵的沉默感受爱可贵的沉默回报爱（19）（1015）（1617）【教学反思】多
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