数学人教版六年级下册比例的意义和基本性质.docx

夏云镇小学电子教案二次备课专用纸课 题：比例的意义和基本性质第1 课时授课时间：教学目标：1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。2、认识比例的各部分的名称。 3、培养学生的观察能力、判断能力。教学难点： 比例的意义和基本性质。教学重点： 应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。根据电子教案结合教学实际的二次备课内容一、复习导入师：1、什么是比？什么叫比值？怎么求比值？2、求下面各比的比值。6：10 3.2：0.8 2：0.5 同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你来解决，希望大家努力。下面，我们来共同学习。二、探究新知：1、认识比例的意义课件中出示四副国旗图，学生观察，说说自己对比例的理解。教师介绍：像这样的式子，我们给它一个名字，叫比例。那么，你能说说什么是比例吗？渗透中华人民共和国国旗法相关内容我国国旗法规定,国旗的长和宽的比是3：2，制作大小不同的国旗时，应依比例放大或缩小，国旗的式样不得随意改变，这是法律规定的。课件出示：表示两个比相等的式子叫做比例。这句话中你认为哪些词语比较重要？课件红颜色表示：两个比相等2、下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 6 ：10 和 9 ：15 20 ：5 和 1 ：4 20 ：16 和 5 ：4 0.6 ：0.2 和 6 ：33、根据比例的意义试一试：下面哪一组中的两个比可以组成比例？怎样判断？ 12：20和18：30 30:6和1：5三、教学比例的基本性质1、教师介绍，认识比例各部分的名称。我们已经知道，比中两个数分别叫它们的前项和后项，今天比例中的四个数也有新名字，我们看一下书中是怎样取名的？老师就请你介绍一下。课件出示例题中的四个比例，让学生说说比例的各部分名称，课件出示相应的名称。（强调分数形式的比例）2、游戏感知比例的基本性质。（1）感知下面我们轻松一下，请你们用10以内的4个不同自然数组成一个比例，你只要告诉老师其中的3项，老师马上就能猜出剩下的那一项是几，你信不信？（2）探究你们知道我的秘决在哪儿吗？（3）验证真是这样吗？我们用已学的这几个比例来验证一下。课件出示例题中的比例，让学生分别算出外项的积和内项的积来验证。（4）概括课件中出示例题中的四个比例，让学生介绍，同时课件中出现相应的名称。引导学生得出比例的基本性质。课件出示：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。3、试一试：想一想，填一填，说一说，你是怎样想的？1510 =（ ）412（ ）=（ ）5运用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 63 和 85 0.22.5和450四、深化练习，加深学生对比例的意义和基本性质的理解。1、完成教材40页“做一做”把下面的等式改写成比例：讨论，乘法等式改写成比例，怎样写才能一个不漏？2、选取四个数组成比例，把组成的比例写出来（能写几个写几个）2、3、4 、5和 6因为 2 6 = 3 4 所以这四个数可以组成比例2 3 = 4 6 6 4 = 3 22 4 = 3 6 6 3 = 4 24 2 = 6 3 3 6 = 2 44 6 = 2 3 3 2 = 6 43、拓展练习（1）在1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字里任取4个数字组成比例，看谁写的比例多！（2）已知三个数分别为2 、4 、6 ，请你再补充一个数，使它们能组成比例。补充的这个数可以是多少？五、总结： 这节课你有什么收获？ 教学反思说明：1.此表只针对使用电子教案的老师二次备课使用，手写教案的老师可以不用此表。 2.请将修改内容详细记录，(包括ppt课件修改、学科渗透法制教育内