新乡先进典型事迹读后感.doc

读草根英雄 扎根群众-探寻新乡模范群体的生命力有感 读了草根英雄 扎根群众探寻新乡模范群体的生命力的社论，我体会到新乡先进典型代代辈出，展现出强大的生命力。他们干事创业使我想起鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，他们真正干，“事在人为，路在人走，业在人创”；他们比着干，“别人干我不干，会脸红抬不起头”；他们情愿干，“群众满意，才是人生最大成就”。这种带头干事创业的奉献精神正是我们河南人的纯朴的精神底蕴。 继郑永和、史来贺之后，新乡的40、50、60、70为何“星星之火”以“燎原”之势且薪火相传？我们要在群众中找答案。无论是吴金印和刘志华、史世领和张荣锁、还是范海涛和耿瑞先，乃至裴春亮，他们心中装满的是群众，他们深知“群众利益无小事”，他们的工作都在细节上体现出群众的利益高于一切。“为人民服务”的精神血液流动在他们的体内，从“光山秃岭干河滩”的穷山沟到“荒山结出硕果”集体经济红遍天的小康村，刘庄村一代又一代的基层党组织带领群众攻坚克难，为群众指明了创业致富的光明之路。他们靠的是什么信念？他们靠的是“金杯银杯，不如群众的口碑”、“群众的需求，是先进典型的永续动力；群众的口碑，是先进典型的毕生追求。”他们靠的是“掏大钱、出大力，只为乡亲好”的吃亏精神，他们靠的是“群众的认可，多少钱都买不到”的不亏精神。社会主义核心价值观在他们心中永远绽放。办好一所学校，同样有着这些草根英雄所经历的艰辛，我们身为农村的一线教师，深知肩上的担子很重，在办学条件、师资力量、教师思想政治觉悟不同的情况下，学校各项工作的开展不时遇到各种困难。学校工作也像他们干事创业一样，想要做好任何一件事情，都要不怕困难险阻，持之以恒做下去，才能取得成功。学校的发展要有一条精神主线，那就是学校的办学宗旨和办学理念，作为学校一员，我们为之思考，为之实践，不说空话，以实际行动为学校的发展出谋划策，丰富学校的内涵，增强学校的文化底蕴，从学校面貌和文化底蕴各个方面提升学校在群众中的认识，只有家长满意了，学生满意了，上级满意了，我们才会体会到我们工作的真正价值，体会到我们的付出是多么的有价值。从个人的教学岗位上说，我们要用育人的大爱做到热爱我们所从事的是教育事业。爱教育，爱岗敬业是我们的天职。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心；爱学生，这是教师搞好教育工作基础。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，探索新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻不忘自己的职责。 用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的社会主义建设事业的有用人才。时代呼吁“孺子牛”，呼吁鲁迅精神，呼吁焦裕