彩色的非洲教学设计.docx

28、彩色的非洲教学设计 田进兴教学目标：1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程：课前视频朗读：（5分钟）一、谈话导入（2分钟）导语：通过刚才的视频和解说，相信你对非洲有了一定的了解，请用一句话来表达你对非洲的认识。谁来试试？（请34名同学）二、 初读课文，整体感知（10分钟）1、师：（几位同学的理解各有不同，各有侧重）现在就让我们随作者一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化， 请用你喜欢的方式较快的读课文，对文中难读的词句多读几遍。2、检查词语认读。（1）通过你的读文，这些词语，都会读了吗？（课件1）斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福 目不暇接（4名同学每人读一组，全班跟读。教师相机指导）3、紧扣“色彩斑斓”，感知课文。（1）认识了这些有声有色的词语，请同学们再来读一读这个句子“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”过渡语：是啊，文章一开始就开门见山的写到了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”那么，作者是从哪些方面来介绍其色彩斑斓的？请默读课文，画出相关语句。（课件2）非洲的（ ）是彩色的，非洲的（ ）是彩色的，非洲的（ ）是彩色的，非洲的（ ）是彩色的，非洲的（ ）是彩色的。过渡语：同学们解决问题的速度是值得肯定的，可是，如此多姿多彩的非洲世界，作者用了那些句子把这些内容连接起来的？请浏览课文，找出这些句子并思考其在文中的作用预设：1.非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。2.非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。师：（“承上启下，过渡作用。学生汇报，教师板书）这样的写作方法，我们在平时的写作中要学会运用。三、研读重点句段，感受彩色非洲。(15分钟)1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。2.自由交流，随机指导。（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？出示句子（课件3）：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。（三名学生个别读）出示句子（课件4）：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？指导有感情地朗读这一句话。（个别读，齐读）（2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？出示句子（课件5）：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。”蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？（学生思考并举手作答）小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。（个别读，同桌互读，全班齐读）（3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？（课件6）师：引导体会“强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？”（诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热流与奔放。诉说着）有感情地朗读这一段话。四、总结写法（2分钟）过渡：非洲的景色是色彩斑斓的，非洲人的生活是五彩缤纷的，而作者的笔法也是浓彩重抹的，我们从课文中学到了哪些表达方法呢？（课件7）（1）结构上采总分总的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文条理清楚，层次分明，过渡十分自然。起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。五、创设情境，介绍“非洲的色彩”（10分钟）1、口语作业：请你当一回小导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。（课件8）“旅客朋友们大家好，欢迎来到彩色的非洲。我是*旅行社的*导游,下面由我带领大家走进非洲，前面我们游览了美丽非洲的（ ），现在请大家随我一同走进非洲（ ） ”2. 用上