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教学资料范本新形势下如何发展幼儿口语表达能力编 辑：_时 间：_新的课程改革带动了整个教育的新理念，其中对语言的教育仍是重中之重.幼儿期是语言发展最迅速的时期，也是最关键的时期.要想使孩子口语能力得到发展，教师必须在教学和日常生活中有意识的培养和反复练习才能达到良好的效果.我们首先从小班入手，针对幼儿口语能力的特点，遵循其语言发展规律及年龄特征，采取了以下几点做法：一 利用游戏发展口语表达能力游戏是幼儿最喜爱的活动，对幼儿有极大的吸引力，能满足幼儿活动的兴趣和欲望.规程中提出：幼儿园应以游戏为基本活动.因此我们充分利用游戏这一最好形式，让幼儿积极、主动地去探索、去参与,从而在愉快的气氛中使口语能力得到发展.1 利用游戏培养幼儿正确发音.准确的感知语音，是幼儿准确发音的先决条件.因此，我们注重培养幼儿听音、辩音和准确发音的能力,为此我们设计了不少语音游戏.如：为了练习好zh、 ch、sh等绕舌音,设计了教学游戏小鸭吃食，教幼儿通过听音、辩口型、舌位，体会近似音的细微差别，从而正确发出这、是、吃几个音.首先让幼儿从奇妙的盒子中摸出小鱼、小虾、石头等教具.并学说句子这是小鱼这是小虾等，然后老师和小朋友分别戴上鸭妈妈和小鸭子的头饰，引导幼儿说出：老师是鸭妈妈，我们是小鸭子.之后鸭妈妈带小鸭子找东西吃，鸭妈妈说：小鸭子吃鱼小鸭子一起做动作并说：吃吃吃，吃吃吃鸭妈妈若说：小鸭子吃石头小鸭子则摇摇头说：不吃不吃待小鸭子吃饱后，跟随鸭妈妈听音乐做鸭走动作出去游水.这样通过富有情节的表演让幼儿在玩得过程中练习了绕舌音，没有半点心理压力.再如：针对孩子发不准四的音，设计了我们爱劳动的游戏.所准备的各种教具的数量均为四：四个萝卜、四个桃子、四个小虫子等.幼儿分别带上小兔.小猴和小公鸡等动物头饰.当老师说：我是小白兔，我来拔罗卜，我拔了四个大萝卜同样，小猴、小公鸡则说：我摘了四个桃子我捉了四条小虫.2 利用游戏丰富幼儿的词汇.一般说来，掌握的词汇越多，语言就越丰富多彩，于是我们设计了部分游戏来帮助幼儿增加词汇量，扩大词汇范围.如：游戏果子熟了，小象来到果园里，发现了一个苹果，于是说了一句话，看小朋友谁能猜出小象的话.这时，幼儿开始积极动脑，回答也多种多样：一个大苹果 一个又圆又大的苹果这苹果真大我把它摘下来吃用鼻子卷下来就在幼儿的踊跃发言中，
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